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第 第 PAGE # 页 《大舞台》教学反思 《大舞台》介绍的是童年的冰心在烟台海军训练营旁边居住时的 生活经历。 这篇课文与前几篇课文不同的地方是作者不是冰心， 而是 山曼，主要的教学重点是了解冰心生活在怎样的环境中， 过着怎样的 童年生活， 体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响， 并由此文受到 深刻的教育，即做生活中的有心人，留意身边的人和事，注意观察， 用心思考。孩子们通过阅读《大舞台》这篇文章，对冰心的了解增多 了，与冰心的距离拉得更近了。 一、教学效果 针对教学重点，我教学本课时主要是以读为主，让学生在读中 感悟所谓的“大舞台”就是指冰心玩的地方：山上、海边、炮台、营 房等，而正是这些经历让她有了以后书写的素材， 为她能成为作家提 供了重要的经历。经过引导，我班的学生基本能够理解，为了能让他 们更好的理解这些内容，我还在教学完第一课时后，进行了拓展：你 的舞台有哪些，你准备如何利用你生活的舞台？我觉得这样的拓展才 是让学生们学习语文的真正目的， 而学生们也愿意将自己的舞台给他 带来的快乐与大家一起分享。 二、成功之处 多种形式的读， 使学生更深刻的体会到作者思想感情。 我采用多 种方法进行朗读指导，精心品读，边读边想象，用讲述者的口气来读 等。对课文的第二至第七自然段， 让学生边读边勾画出能反映童年冰 心的内心情感的语句，并谈自己的感受，然后变换角色，有表演、有 解说，让学生入情入境，与冰心、与作者实现心灵上的沟通。 三、不足之处 尽管在课前经过了认真地思索和设计， 但是从整个课堂上看还存 在不少问题：课堂上学生的思考、朗读存在很大的差异，为数不少的 孩子不会用心预习； 在课堂上我还是引导得有些多， 孩子交流得也很 多，但是语言文字的训练不够。 四、改进措施 在以后的教学中还要坚持培养学生课前用心读书、思考的习惯。 课堂中除了要以朗读为主、 落实学生的主体地位外， 还要打通阅读和 生活的联系，让学生开阔视野，丰富他们的语言积累，比如，就文章 中某句话、某个词谈自己的想法，也可以就一个场景来谈，让学生的 视野由课文转向自己的生活，让学生对自己的生活进行有意识的观 察，并进行思考，有所体验，有所发现。另外，还要指导学生对课文 的各部分进行归纳， 用小标题形式来概括每部分的生活经历， 以培养 学生的整体感知能力和概括能力。