心理健康教育学习宣传学习材料.docx

.专业 .专注 . 心理健康教育宣传材料 心理健康教育是一种面向全体学生 ，以预防和发展为目的 ，是在培养学生良好心理素质 ，提高心理技能 ，发挥心理潜能 ，从而促进整体素质提高和个性发展的服务模式 。这种模式是发展性心理服务模式 ，而非单一的矫正性心理服务。其具有以下特点 ： 1）服务对象的广泛性 2）服务功能的发展性 3）服务内容的多样性 4）服务形式的教育性 。 其中服务功能具有发展 、预、矫正三方面 ，而发展性最为重要 ，也是素质教育的目标 。 从商品经济角度可以将教育作为服务于经济建设 ，为国家培养合格人才至力于心理健康素质培养和发展 。 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 维护学生心理健康的十条措施 1、以美好的情怀陶冶学生 ； 2、以宽容的心态接纳学生 ； 3、以 “换位 ”的方式理解学生 ； 4、以进取的意识鼓励学生 ； 5、以尊重隐私的态度引导学生 ； 6、以平等的身份对待学生 ； 7、不以学生之短轻慢学生 ； 8、不以嘲讽口吻讽刺学生 ； 9、不以一时之怒斥责学生 ； 10 、不以体罚形式整洁学生 ； . word 可编辑 . .专业 .专注 . 教师心理健康的标准 一个教师的心理不健康直接损害学生的心理健康 ，妨碍学生心理发展 ，并且透过对学生心理的无形影响 ，给整个社会以及周围的人造成不良的心理影 响。作为现代教师 ，他的心理状况应是健康的 ，而且应比一般的人还要健康 。 具体有以下标准 ： 1.良好的教育认知水平 一个心理健康的教师 ，正确的认识和对待周围的事物和客观环境 。使个人的行为符合社会的要求 ，与自然环境和社会环境保持平衡 ，能正常地生活 、学习和工作 ，主要表现在以下几方面 ： （1）敏锐的观察力及了解教育对象的能力 ； （2）信息组织与转换能力 ； （3）信息传递和接收能力 ； （4）创造性地进行教育教学活动 2.接纳教师职业 能了解并愉快地接受教师的职业并致力于发展和创造 ，有足够的职业自居心理。 3.稳定而积极的教育心理 教师的教育心理环境是否稳定乐观积极 ，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果 。 4.健全的教育意志 繁重艰巨的教育工作要求教师有坚强的意志 ，具有各种良好的意志品质 。 具体体现在 ： (1)明确的目的性和坚定性 ； (2)决策的果断性和坚持性 ； (3)沉着冷静的自制力 。 5.和谐的人际关系 有健全的人格 ，在与他人交往中能和谐相处 ，积极态度 （如尊敬、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度 （如畏惧、怀疑、憎恶、嫉妒等），能正确处理 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 与学生、领导、家长以及其他教师之间的教育人际关系 。 6.教育环境的适应和改造 能够适应发展 、革新的教育环境 ，接受教育事业的新事物 ，积极改造不良 环境。 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 学生心目中理想的班主任 1）平易近人 ，容易接近 ； 2）没有偏见 ，一视同仁 ； 3）关心同学 ，尊重学生 ； 4）态度认真 ，耐心温和 ； 5）要求严格 ，言行一致 ； 6）朴素大方 ，作风民主 ； 7）开朗活泼 ，富有童心 ； 8）品德高尚 ，知识广 。 心理咨询 （与学生交心 ）基本原则 1 理解性原则 ； 2 保密性原则 ； 3 倾听性原则 4 疏导性原则 ； 5 预防性原则 ； 6 平等性原则 。 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 静宁县余湾初级中学 . word 可编辑 . .专业 .专注 . 心理健康知识问答 余湾中学心理健康咨询室 ¤什么是心理学 ? . word 可编辑 . .专业 .专注 . 心理学是研究人的心理活动及其发生 、发展规律的科学 。¤世界精神卫生日是哪一天 ？今年世界精神卫生日的主题是什 么？ 每年的 10 月 10 日。 ¤什么是心理健康 ？ “不但没有身体的缺陷和疾病 ，还要有完满的生理 、心理状态和社会适应能力 ”。 ¤心理健康的一般标准是什么 ？ 世界心理卫生联合会将心理健康定义为 ： 1.身体、智力、情绪十分调和 。 2.适应环境 ，人际关系中彼此能谦让 。 3.有幸福感 。 4.在工作和职业中能充分发挥自己的能力 ，过着有效率的生 活。 ¤心理健康水平一般分为哪三个等级 ？ 心理健康又称精神健康 ，它是一种持续的心理健康状态 。 心理健康的水平大致分为一般常态心理 、轻度失调心理 、严重病态心 理三个等级 。 ¤正常人会出现哪些异常心理现象 ？ . word 可编辑 . .专业 .专注 . 1.疲劳感 2.焦虑反应 3.强迫现象 4.恐怖 5.疑病现象 6.偏执 7.幻觉 ¤怎样正确对待心理障碍和心理疾病 ？ 首先，要对心理障碍与心理疾病有一个科学的认识 。 心理障碍和心理疾病是 “病”，而不是什么