（人教新课标）四年级下册语文教学实录-5.17《触摸春天》 .docVIP

小学人教版四年级下册17课 ——《触摸春天》第二课时教学实录 享堂西街小学??杜莉荣 一、复习导入： 昨天，我们结识了新朋友——安静，知道了她的故事。今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。 二、细读课文，品味“奇迹“ 1、请选择你喜欢的方式读课文，想想：盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？用波浪线勾出来，并做简单的批注。 2、学生按要求学习、批注。老师巡视指导。 3、交流：安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？ 　（1）出示句子：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。板书：拢住蝴蝶 师：你认为是奇迹，对吧？那你呢，你呢？（快速追问） 师：你们都认为这是奇迹吗，为什么？你有抓蝴蝶的经历吗？（联系生活实际来理解句子的含义。） 师：是啊，我们视力正常的人想抓住一只蝴蝶都不容易，而一个盲姑娘竟然能抓住，怎么不是奇迹呢？又怎能不让我们震惊呢？把你们的体会融入到朗读中！（有感情地朗读句子。） 　继续交流：安静还为我们创造了什么奇迹？ （2）出示句子：安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 师：老师听出来了，你在读的时候把“极其准确”特别强调了一下，（点红）为什么？此时的安静用什么来触摸春天？（板书：用手??用鼻）