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课题一 《ZX2038型三用门铃》
课题一 《ZX2038型三用门铃》
第一节认识元器件 (2 课时)录像
第一节认识元器件 (2 课时)录像
本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课,主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制
本门课是针对初中学生开设的劳动技术教育课,主要向学生讲授电学的初步知识及趣味小制
作。培养学生对电学知识的热爱,提高学生的动手操作能力。
作。培养学生对电学知识的热爱,提高学生的动手操作能力。
教学 目标:
教学 目标:
知识 目标:了解电子技术中常用的元器件名称。
知识 目标:了解电子技术中常用的元器件名称。
能力 目标:能正确识别各种元器件。
能力 目标:能正确识别各种元器件。
德育目标:培养学生的动手操作能力和团结协作能力
德育目标:培养学生的动手操作能力和团结协作能力
教学重点:元器件名称
教学重点:元器件名称
教学难点:元器件的识别
教学难点:元器件的识别
教学方法:讲授法、演示法
教学方法:讲授法、演示法
教学用具:各种元器件、多媒体
教学用具:各种元器件、多媒体
教学过程:
教学过程:
先发给学生一些元器件,然后在进行授课。
先发给学生一些元器件,然后在进行授课。
1. 电阻
1. 电阻
教师讲授:金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞,这种碰撞阻碍了自
教师讲授:金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞,这种碰撞阻碍了自
由电子的定向移动,表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。
由电子的定向移动,表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。
(1)分类:
(1)分类:
按外形结构可分为:固定电阻 (主要用于阻值不需要变动的电路)、可变电阻 (即电位器,
按外形结构可分为:固定电阻 (主要用于阻值不需要变动的电路)、可变电阻 (即电位器,
主要用于阻值需要经常变动的电路)、半可变电阻 (通常称为微调电位器可微调电阻,主要
主要用于阻值需要经常变动的电路)、半可变电阻 (通常称为微调电位器可微调电阻,主要
用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路)
用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路)
按电阻器制造材料可分为:膜式 (包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大,可从零
按电阻器制造材料可分为:膜式 (包括碳膜和金属膜等。膜式电阻的阻值范围较大,可从零
点几欧到几十兆欧,但功率不大,一般为几瓦)、金属线绕式 (阻值范围较小但功率较大)
点几欧到几十兆欧,但功率不大,一般为几瓦)、金属线绕式 (阻值范围较小但功率较大)
两类
两类
按电阻器的特性分:高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻 (常见的敏感型电阻有热
按电阻器的特性分:高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻 (常见的敏感型电阻有热
敏电阻、光敏电阻、压敏电阻)
敏电阻、光敏电阻、压敏电阻)
(2)电阻的主要参数
(2)电阻的主要参数
标称阻值:是指电阻器表面所标的阻值
标称阻值:是指电阻器表面所标的阻值
允许误差:实际值并不完全与标称阻值相等,存在误差。
允许误差:实际值并不完全与标称阻值相等,存在误差。
额定功率:在规定的气压、温度条件下,电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。
额定功率:在规定的气压、温度条件下,电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。
学生活动:学生看录像,利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号,要求学生认
学生活动:学生看录像,利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号,要求学生认
识电阻,并在已有的各种元器件中找出电阻元件
识电阻,并在已有的各种元器件中找出电阻元件
2. 电容
2. 电容
教师讲授:任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,都可以看作是一个电容器。例如:两根
教师讲授:任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,都可以看作是一个电容器。例如:两根
导线之间、导线与地之间都存在着电容。
导线之间、导线与地之间都存在着电容。
(1)分类:
(1)分类:
按结构分:因定电容、可变电容、半可变电容
按结构分:因定电容、可变电容、半可变电容
按介质分:纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、
按介质分:纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、
极性电容
极性电容
(2)额定值
(2)额定值
标称容量和允许误差
标称容量和允许误差
额定工作电压
额定工作电压
学生活动:学生看录像。利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号,重点让学生认识
学
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