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小学二年级数学教案范文三篇
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小学二年级数学教案范文三篇
【篇一】小学二年级数学教案范文【教学目标】1、让学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。2、使学生在数学活动中充分感受数学的价值,知道生活事物有规律的排列,初步培养学生发现美和欣赏美的意识。3、通过数学活动,初步发展学生的想象力,培养学生的创新意识。【教学重点】知道循环排列的规律。【教学难点】例1的排列规律。【教具准备】地板图的画,电脑课件,白纸、制作材料。【教学过程】一、创设情景引入今天老师要带大家去小东家做客,你们想去吗?那我们快点出发吧?(1)引入大家看,一路上春光明媚,蓝蓝的天上漂着朵朵白云,地上绿草青青多美呀!连路旁的电线杆的颜色也是这么的漂亮,你们发现这些电线杆的颜色有什么特点呢?(2)学生汇报规律。(3)教师小结:像这种重复出现的排列规律,是我们一年级已经学过的,今天我们继续学习找规律。(板书课题:找规律)师:好吧!让我们继续走吧!二、探究新知(一)门的规律1、引入师:好了,小东家到了。师:他家的门可是最新科技的产品——密码门。只要输入正确的密码,门就会自动打开。2、出示密码门。(1)导入师:小东已经输入了三排密码,最后一排他想留下来考考我们。这排密码到底是什么呢?下面小组同学进行讨论,比一比哪组最快找到密码。3、学生汇报规律(教师根据学生的汇报出示规律)(1)竖着看——每排都有哪4个图形,缺少哪个图形就填哪个图形。学生说教师演示课件。(2)斜着看——每一斜行的’图形都相同,所以根据斜行来填。学生说教师演示课件。(3)横着看——根据学生说的演示课。师:从第一排到第二排有什么变化?师小结:第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个,其余三个图形都按原来顺序往左移动一格。师:第二排到第三排有什么变化?第三排到第四排会有什么变化?师小结:第一排的第一个图形移到了第二排的最后一个,其余三个图形都按原来顺序往左移动一格。第二排到第三排,第三排到第四排……像这样的排列规律就是我们这堂课要学的循环规律。4、开门进入大家找的密码正确吗?我们来试一试。老师输入秘密后同学们一起喊“芝麻开门”,好吗?(二)地板的规律师:密码正确!二(4)班的小朋友真聪明,我们进去吧,小东家可真漂亮,他家地板砖颜色更美呢!大家想看吗?可是老师还不想让大家看到,我先拿了一部分地板砖的图样,我们一起来研究地板砖颜色的排列有什么规律?(1)课件演示地板砖的图样,学生独立思考。(2)汇报规律。(3)展示铺满地板砖的房间:小东家的地板是这样的吗?让我们一起去看看吧!(4)小结:哦!难怪小东家的地板砖颜色这么漂亮,原来它们的排列是有学问的,看来我们生活中处处有数学啊!(三)水果的规律1、教师导入小东的妈妈热情好客,给小朋友准备了许多好吃的水果,但在吃水果之前小东想考考大家,设了两道闯关题,大家有信心吗?(A)我们一起来看看:原来是一组图形,请小朋友认真观察前三组图形是按什么规律摆的?然后想一想第四组该怎么摆呢?同学们拿出学具小组合作摆一摆,比一比哪组同学最快。最快的一组可获得一朵合作之花,展示练习。(板书:例1图)(B)请小组代表说想法,说得真好!把掌声送给这个小组的同学。(C)下面进入第二关:做一做,请组长拿出练习2小组讨论完成。(D)请小组代表说想法,说得太棒了!把笑声送给这个小组同学,送合作花(板书做一做)。(对比两种规律)找两个同学展示。祝贺小朋友们顺利通过闯关题,小东的妈妈正在厨房准备水果呢!让我们一起去厨房看看吧!这水果的排列也藏着秘密呢?你们仔细观察,看谁先发现。2、学生思考,讨论,找出规律。(1)学生思考(2)汇报规律师:对比第一盘和第二盘有什么变化?第二盘和第三盘比较有什么变化?从这三盘水果中你发现了什么?根据你发现的规律,第四盘该怎样摆?(3)我们请电脑博士来验证一下我们的想法对不对。再来看水果练习第二题,小明说二(4)班的小朋友们太棒了。(四)排队的规律1、师:我们在小东家一边吃水果,一边玩个游戏吧?请四个小朋友上台扮演四个小动物——虎、兔、猫、熊。大家看一看现在哪个小动物排在第一?谁排在第二?谁排在第三呢?谁排在最后?按照刚才发现的规律要让小兔排在第一,该怎样办呢?请一个同学来当指挥官,指挥它们调换位置?如果让小猫排第一呢?……2、师:谁会根据刚才所学的规律,说说下面他们该怎样变化?请一个同学来当指挥官,指挥他们调换位置。学生指挥换位置,教师板书师:他们这个指l今天我们在小东家玩的真开心啊!在他家我们
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