人教九年级全一册物理17.1 电流与电压和电阻的关系 同步练习(含答案).docxVIP

17.1 电流与电压和电阻的关系 知识点一 探究电流与电压的关系 1.在“探究电流与电压的关系”的过程中，一些同学作出了以下猜想。 猜想①:加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小； 猜想②:加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大; 猜想③:加在电阻两端的电压变化时，通过的电流不变。 为了验证上述猜想是否正确，小明用定值电阻、一个电压恒定的学生电源及有关的实验器材，设计电路，并按实验要求进行实验。 (1)探究电流与电压的关系时，需要控制 不变，改变 。这种方法被称为 法。 (2)实验中测量电阻两端的电压用 表，测量通过电阻的电流用 表。为了改变电路中的电压，需要用到的实验器材是 。 (3)小明设计了如图甲所示的实验电路，请你在图乙中帮他把实物图连接完整。 甲 乙 (4)闭合开关前，为了保护电路，滑动变阻器的滑片应处于最 (选填“左”或“右”)边。 (5)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，小明记录了五组实验数据，如表所示，请你根据表中的数据在图丙中进行描点连线。 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 (6)分析数据及图像，得出的结论是 。由此可知猜想 是正确的。 (7)为了使实验结论更具有普遍性，接下来的操作是 。 知识点二 探究电流与电阻的关系 2.小明利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。 【设计实验】 探究电流与电阻的关系时，改变 ，通过调节 保证电阻两端的电压不变。 【进行实验】 (1)将5Ω的电阻连接在电路中，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电阻两端的电压为3V，读出电流表的示数。 (2) 开关，取下5Ω的电阻，将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使 ，并读出此时电流表的示数。 (3)更换其他阻值的电阻接入电路，重复以上操作，将对应的示数记录在表中。 实验次数 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 5 10 15 20 25 电流I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 0.12 (4)根据表中的数据，描点作图。 【分析与论证】分析以上数据和图像，可以得出实验结论: 。 能力提升 3.如图所示，是研究电流与电压关系的电路图，实验时保持电阻不变。在“保持电阻不变”这一步实验时应（ ） A.保持R2滑片的位置不动 B.保持R2两端的电压不变 C.保持R1不变，调节R2滑片到不同的适当位置 D.保持电路中电流不变 4.(2019宜昌中考)用如图所示电路研究电流跟电压的关系。为了改变定值电阻R两端电压，设计了三种方案。 甲:多节干电池串联接入MN; 乙:电池与滑动变阻器串联接入MN； 丙:电池先后与不同定值电阻R’串联接入MN。 可行的方案是（ ） A.仅有甲 B.仅有乙 C.仅有甲、乙两种 D.甲、乙、丙都可行 5如图所示的电路中，R1是电阻箱，那么该电路（ ） A.只能探究电流与电压的关系 B.只能探究电流与电阻的关系 C.电流与电压和电流与电阻的关系都能探究 D.电流与电压和电流与电阻的关系都不能探究 6.在探究导体的电流跟电阻关系的实验中 (1)请用笔画线代替导线，将如图1所示的实验电路连接完整。 (2)开关闭合前，滑片要移至最 (选填“左”或“右”)端。 (3)某小组同学选择了阻值不同的多个定值电阻做实验，实验过程中，每次更换定值电阻R后，都应通过调节 ，保持 示数不变。 (4)某次闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，结果电流表和电压表示数始终为零，则可能的故障是电路中出现 (选填“断”或“短”)路。 (5)该小组的两位