陈情表优质课复习过程.ppt

陈情表优质课;陈情表陈述、禀报隐情、苦衷古代;听课文朗读 注意;给划线的字注音险衅 闵;朗读课文思考：1、是谁陈情？2;1?、是谁陈情？? 李密;2?、向谁陈情？? 晋武;向君王上书陈述祖母刘氏年老多病;4?、如何陈情？ （晓之以理，;结合注释掌握文言基础知识：1、;第一段：臣密言：臣以险衅，夙遭;臣李密陈言：我因命运不好，很早;翻译重点句子1、臣以险衅 ，夙;自由诵读第1段A. 哪句话是作;总起：臣以险衅，夙遭闵凶理由一;B、围绕“闵凶”，作者的叙述角;横的方面：（外、内）既无——伯;C、哪些语句可见祖孙的相依为命;第一段：历述自己的悲惨遭遇。;第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前;翻译下面句子：1、郡县逼迫，催;到了晋朝建立，我蒙受着清明的政;本段分几个层次？各自重点是什么;前一层按什么顺序来写的？ ;作用：先郡，次州，后朝廷，可见;第二层如何见事态的严重、紧迫和;二段：叙写进退两难的处境（愿乞;第三段：伏惟圣朝以孝治天下，凡;翻译下面的句子1、但以刘日薄西;我想晋朝是用孝道来治理天下的，;1、本段结尾落在辞官养亲上（“;2、品味第一层，作者为什么扯起;三、提出孝之大理。;第四段：臣密今年四十有四，祖母;我的年龄四十四岁了，祖母的年龄;4、由本段可见全文感情真挚、悲;第四段：提出先尽孝、后尽忠的心;解决忠孝难以两全的办法忠情孝情;陈以往之情陈现今之情陈日后之情;找出文中常见的几个成语，并记住;孤苦伶仃：茕茕独立：形影相吊：;1.融情于事。?2.语言形象生;思考研究 讨论：有论者认为，;回答2：李密对蜀汉念念于怀，他;词类活用夙遭闵凶 察臣孝廉举臣;非臣陨首所能上报——这实在不是;被动句而刘夙婴疾病 ;再见;此课件下载可自行编辑修改，仅供