高中政治新课程与旧课程的变化及解读.pdf

高中政治新课程与旧课程的变化 2017 年 12 月，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和 语文等学科课程标准（ 2017 年版）》（以下简称新课程），目前正在组 织编写修订普通高中各学科教材 （以下简称新教材）。从 2019 年秋季 学期起，全国各省（区、市）将分步实施新课程、使用新教材。 2022 年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材。 高中思想政治新的课程标准最新出炉， 通过新旧课标的对比分析， 发 现在以下方面都进行了改进和完善。 1. 课程性质中的“变” 旧课标主要从高中政治课程的基本观点、 内容、学习高中政治的 好处、高中政治课程在整个政治课程的地位这四个方面来介绍课程性 质。并没有明确的告知高中政治课是一门怎样的课程。 新课标中明确的指出高中政治课程是一门怎样课程， 这门课程讲授了 哪些内容， 目的是培养什么的学生， 以及高中思想政治课的根本任务 这几个方面来介绍课程性质的。 学习解读：课程性质的变化， 突出体现了党中央十九大精神的重要性， 将其融入到了学习的全过程中。 重在把握思想政治课程的思想性和方 向性，理解中国特色社会主义进行新时代的历史方位。 2. 课程的基本理念中的“变” 课程的基本理念由过去的五点变成了四点， 而且在这四点中只能 看到老的课程理念中的“政治方向”和“评价机制”的相关表述，但 表述内容和方向也发生变化。 具体来说，新课标的课程基本理念变化如下： (1) “加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合” 变为“坚持政治的思想政治方向” ; (2) 由“建立促进发展的课程评价机制”变为“建立促进学生思 想政治学科核心素养发展的评价机制” ，将“思想政治学科核心素养” 提到了十分重要的地位。 (3) 除此之外，新增加的表述有“构建以培育思想政治学科核心 素养为主导的活动型学科课程”以及“尊重学生身心发展规律，改进 教学方式”。 (4) 被删掉的基本理念有三点，分别是“坚持马克思主义基本观 点教育与把握时代特征相统一” 、“构建以生活为基础、 以学科知识为 支撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开放性” 。 学习解读： 新课标中课程基本理念的变化的一个突出特点是， 更加强 调学生学习的主体性。 以往的基本理念是以课程为核心， 而新的基本 理念是以学生为核心。 3. 新增“学科核心素养” 新课标中增加了 “学科核心素养”部分的内容，旧课标中没有核 心素养的相关阐述。 学习解读：新增 “学科核心素养”这一部分主要目的是将党的教育方 针关于人的全面发展要求具体化、细化到学科课程之中。长期以来， 宏观育人目标是明确的， 中观的学科育人目标比较笼统， 容易造成微 观的教学目标只关注具体的知识学习。 4. 课程目标发生改变 旧课标分为总目标和分目标，分目标又包括知识、能力、情感态 度价值观这三维。 新课标中的课程目标是围绕着“学科核心素养”为中心展开的， 目标变成了： “通过思想政治课程学习，学科能够具有思想政治学科 核心素养。”目的在于培养四种学生：具有政治认同的学生，具有科 学精神养的学生， 具有法治意识素养的学生， 具有公共参与素养的学 生。 学习解读：高中思想政治课程目标的变化， 将教学目标进行融合， 将教学的唯一目的指向培养具有“政治认同、科学精神、法治意识、 公共参与素养” 的学生，突出了 “学科核心素养”四个方面的重要性。 5. 课程结构的优化调整 旧课标中的必修课程包括