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小学生盗窃行为 自四年级接班以来，发现本班学生的偷窃行为屡见不鲜：学生李某 从同学家里偷得手机一部、现金若干，与同学丁某、薛某分脏；学生叶 某从班长书包里偷走班级经费 80 元；学生王某偷走同学高某伙食费 100 元……此类事件一而再、再而三的发生，不仅仅给个人、家庭和学校造 成恶劣的影响，更易使学生因小偷而成大偷，进而导致学生道德品质和 社会风气的恶化。 针对以上情况，本文从本班学生发生偷窃行为的主客观原因和应对 措施等方面进行分析探讨，并在实践中进行探索，以期抛砖引玉，引导 更多的学者、专家探索防范小学生偷窃行为的良策，帮助我们防范于未 然。 一．小学生偷窃行为成因 　　1、主观原因 　　①逆反心理 即俗话所说“你要我这样，我偏要那样。”学生的自我表现意识较强。 当学生感到自己不被老师、同学所重视，或经常受到批评及至不恰当的 责骂时，便容易产生此种心理。明知偷窃是不对的，但却以活得轰轰烈 烈等借口来为自己开脱。更有极少数学生误以为这样可以让自己获得控 制感和安全感。 ②妒忌心理 妒忌历来被人称为“ 心灵的肿瘤”，是对别人幸运的一种烦恼。它的 主要特征是将他人的优点视为对个人的威胁，因而感到愤怒。于是，采 取