部编版初中历史七年级下册第一单元第1课隋朝的统一与灭亡课件(4).doc

PAGE PAGE 2 综合性学习：漫游语文世界 1教学目标 知识与能力： 1、明确侧面描写的作用及方法。 2、学会合理运用侧面描写的方法进行相关写作。 过程与方法：创设情境，例文引导，写作训练。 情感态度与价值观：激发写作兴趣，感悟生活,热爱祖国语言文字。 2学情分析 七年级学生具备了一定的写作能力,在小学六年的训练中基本能够文从字顺地写一篇记叙文,有中心和条理,但在写作新意和特色上,大多数学生还不能突破,一些润色饰采的技能欠缺,不能写出高质量和水平的作文. 3重点难点 选择恰当的环境和人物以突显主要描写对象进行侧面描写。 4教学过程 ? 教学活动 活动1【导入】课堂流程 一、? 创设情境，初探侧面描写：（12分钟） 1、问题情境： 教师讲“踏花归去马蹄香”的故事. 提问:如果你是画家，如何表现一座山的高峻？考试成绩发下来之后，你怎样表达自己的心情？写作中如何表现出一个女子的美丽至极？ 2 、明确目标。 交流预习方案的理论常识。 出示幻灯片呈现侧面描写的定义、作用和方法。 A、侧面描写的定义：侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描 写对象进行刻画描绘。 B、侧面描写的作用, (1)侧面描写更能激发人的想象力 (2)侧面描写是对正面描写的有益补充 (3)侧面描写有利于表现人物的性格 文章中,有间接描写 ,又有直接描写 ,这在描写方式上就呈现出多变化,不单调。 C、侧面描写的方法：常常用景物烘托描写对象，用其他人物衬托描写对象；或借助其他人物的反应,来表现所要描写的对象。 （1）以人衬人。意即写此人是为衬彼人。 （2）以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。 （3）以物衬物。 二、出示要求，尝试侧面描写：（23分钟） 1.交流方案知识小测题。 2、评价学生小练笔。 出示幻灯片 情景要求：从下面两个题目中任选一个，完成片段练习。(1)请你写夏日的某一天,酷日当空,天气非常炎热,整个世界被热浪包围的情景，不少于150字。 ?(2)写一段文字表现教室的寂静。 3、出示经典老舍《骆驼祥子》选段,对文中侧面描写段落进行简要分析。 三、妙笔生花，运用侧面描写：（10分钟） 1、出示作文题目和情境: 一堂无奈的英语课（情境：好容易盼到周三下午，有一节体育课，可天有不测风云，突然狂风四起，乌云密 布，英语老师便拿着一摞厚厚的卷子走进了教室……） 2、提示要求:必须用到合理的侧面描写，生构思作文。 3、课堂小结： 借助幻灯片进行课堂小结:清代文学家刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”讲的就是侧面描写手法的妙用。“红花虽好，还得绿叶扶持”，侧面描写丰富了描写手段，避免了仅用正面描写的平淡，给读者留下无尽的想象空间，增强了语言的魅力，真正凸现了中国古诗文“言有尽而意无穷”的特点，同学们在平时的习作中要有意识地加以运用，使你的描写由单一变得丰富、由直白变得蕴藉、由呆板变得生动，使你笔下的人物更加丰满，从而全面提升你的作品质量。