人教精通版四年级英语上册lesson4.pdf

宝坻区中小学英语课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课题 Unit1Lesson4 课型 New 本课要求学生能够听、说、认读单词 postman ，能够听、说、读、写单 教学内容 词 teacher 、farmer, 在真实情境中引导学生利用目标语言询问并介绍他人的 分析 职业，最终使学生能在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交流。 本节课主要学习询问并介绍他人职业的句型及相关词汇，通过游戏、 歌 学情 谣、动画、情景模仿以及角色表演等方法使学生能在生活情景中灵活运用这 分析 些功能语句进行交流，让学生体验运用英语表达自己的快乐。 教学目标 (依据以下几个维度设计 :语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度 ) 语言知识：四会单词： teacher 、farmer 三会单词： postman 句型： Whatdoesyourfatherdo? Heisa ? 语言技能：能够在真实语境中运用目标语言进行简单交流。 学习策略：愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法。 文化意识：了解中西方职业的区别。 情感态度：培养学生学习英语的兴趣，使学生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信 心，提高交际能力，体验合作的成就感。 四会单词： teacher 、farmer 三会单词： postman 教学 句型： Whatdoesyourfatherdo? 重难点 Heisa ? 教学方法 三位一体教学法 及手段 教学过程（ 按 Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary 流程设计 ） 教学环节 师生活动 设计意图 时间 Step1 1)师生问好。 3min. 通过师生互动，复习上 Preparation 2)师生互动：学生拿出照片 节课所学目标语言，为 T ：Who ’sthisboy? 本节课新知的引入做铺 垫。 T:Who ’sthisgirl? Step2 Presentatio 1）师指着照片上的男人问： Who ’s 以教师自身的职业来 n thisman? 引导学生学习新单词， S ：He ’smyfather. 学生更容易理解和接 T:Wow,he ’scool.I ’mateacher. 受。 Isheateachertoo? 引导学生理解