小学广州版英语四年级下册Module3 Unit9之一 PPT课件PPT.ppt

温泉镇第三中心小学 曾翠平 一、说教材 1、教材分析 Module 3 主要任务是能就“体育运动”的话题进行谈论。本课是Module 3的扩展部分，本课所涉及的句子都是在本单元学生已经掌握的句型上，进行一定程度的扩展。学生能在老师的正确引导下，独立自主学习。本课的内容较少，因此老师要适当扩展与本单元内容相关的知识。根据学生的接受能力，本课用一个课时完成。下面我对这一课时进行说课。 2、教学对象分析 a.本节课的学生来自于乡镇小学，学生平常的语言素养和习惯一般，对于教学内容接受能力较弱。b.四年级学生有了三年的英语知识的积累和运用的基础，开始可以运用简单的口语表达自己的课堂行为，对英语的兴趣也与日俱增。 3、教学目标 语言知识目标: 1． 学习新单词，并且能够熟练运用。 2． 深入理解课文，完成课文相关练习。 3． 学习课文后，能够熟练运用课文出现的句子描述自己对某项运动的喜好。 I like… it is interesting I don’t like … it is boring I am good at… I am not good at… 语言技能目标: 1. 学生能听说、认读和运用与运动有关的单词； 2. 学生能理解和表演故事。 情感态度目标: 提高学生学习英语的兴趣，让学生体会英语学习中的乐趣，增强学好英语的信心，敢于用英语进行表达。 学习策略目标: 在小学生阅读比较难的文章前，老师如果能够根据文章难度，为学生精心设置一定的以解难为目的阅读前预览小练习，由浅入深，自然能够水到渠成地帮助学生很好地了解文章。在学习unit9的过程中，利用这一理论帮助学生更加有效的学习了解课文。 文化意识目标 了解更多关于外国小学运动营的一些情况，以及外国学生爱好体育，崇尚健康，爱好自然的情感。 教学重点、难点: 1． 表达对各种运动的喜恶 I like … It is interesting. I don’t like … It is boring. 2． 学习新单词和短语 Collecting balls Playing with the ball in the swimming pool 二、说教学策略 在教学中运用复习巩固、循序渐进、故事教学、观察、分析等方法，创设情景引入，配合媒体与动作、表情, 激发学生的学习兴趣，运用表演、操练等形式进行情景教学法。 三、说学法 利用学生活泼、好动、好奇心强、爱听故事，爱模仿的特点，结合游戏、竞赛，让学生在创设的情境中进行句型模仿、运用。 四、教学过程 本课时的教学过程以“Warming up”—“Presentation ”—“Development ”—“Check”—“Homework”为主线,,主要分以下几个层次: 第一层次: Warming up Play a game:在Powerpoint上快速闪出五种运动，其中有旧的知识，也有即将学习的两个新的运动，伴随音乐，让学生浏览一遍，学生凭记忆竞猜。(通过这个游戏帮助学生复习旧知，并且活跃课堂气氛，使学生快速进入英语学习状态。对反应最快并且说出来的学生给予奖励，由此引出本节课的激励机制。) 第二层次: Presentation 1、学习新单词和相关短语。 2．TPR巩固新单词和相关短语。 通过TPR全身反应法，让学生在活动中不断吸收所学的知识，并借此引出本课课题： Sports camp（板书） 3．由于学生对老师的日常生活比较感兴趣，所以我会用课件呈现一系列我自己在做各种体育运动时的相片。从这些照片中，学生不难发现老师喜欢的运动和不喜欢的运动。由此引出本课的重点句 ：