数据资产的建设与管理.ppt

所有对象都进行二维码化，结合GPS、WIFI、移动互联设备、微信企业号、大数据、云平台， * 通过将整个 * * 通过将整个 * * 这里以图书管理为例 * * * * * 重点介绍几个成效 * 从教师的视角去看，可以看到教师在教学活动中个人承担的具体实践项目的课程名称、实验项目名称、涉及的班级、专业（是否夸专业学院），如果人事处的校外企业研修、国外进修等也能纳入记录，可以包含教师的校外实践研修整个过程，因为可以在扫描的过程中，录入一些简单文字来描述，类似我们的值班巡检，可以简单的进行叙述工作细节；教师从事的科研扫码，也可以记录教师科研活动的一些细节记录，特别是大型仪器设备的一些使用情况记录。 * 可以看到一个实验室的利用率，时间的维度统计，每天的使用情况（上午、下午、晚上、节假日），每周的使用情况、每个月的使用情况、每学期的使用情况、上半年、下半年的使用情况，项目的维度统计，可以看出多少个实验项目在该实验室开展，是否有多个专业在使用，是否是跨专业的使用，特别是针对新工科的视角可以来分析统计。统计该实验室按照年、学期、月、天服务使用人数统计。考察一个实验室是否在跨专业、学科方面有更多的贡献价值。 * 重点介绍几个成效 * 换成手机盘点的效果对比度，该图是以传统的30台专业盘点设备和我校1200名教工的效率对比，盘点人数按照80%来计算，约900名教职工来进行盘点 一项工作如果要用180天左右来完成，其真实效果一定会很差，包括真实性 * 工作流基于数据共享平台建设，让数据伴随式采集、流动 * 强调的四个关系的构建  * * 相关的数据治理、物联网手段、数据可视化等要来虚拟校园的相关问题 * 学前教育（师范）专业 小学教育（师范）专业 图书借阅主题词云图（2017-2018） 学生视角： 手机端查询个人实验项目实践安排及执行情况 通过扫一扫仪器设备条形码、实验室二维码、实验项目二维码都可以完成实验项目使用登记 大学生实验实践全过程数据记录 成效与体会：实践实验过程数字化 教师视角 将纸质离线实验登记数据在线采集、免去人工统计 真实记录教师实践课程工作记录 教师的校外企业研修、科研活动等也可纳入记录，实现教师的校外实践研修全过程记录 成效与体会：实践实验过程数字化 二级学院实验室视角 实验室使用率统计分析、使用时间分布是否合理 设备利用率实时统计分析，发现问题设备 统计各每个专业全部执行实验实践项目情况 统计每个实验室以年、学期、月、天为单位使用情况 新工科视角考察一个实验室是否在跨专业、学科方面有更多的贡献值 成效与体会：实践实验过程数字化 学校视角 各个二级院系各个实验室使用效率统计分析 仪器设备利用率实时统计分析、大型仪器设备使用跟踪 统计全校各专业实验实践课程执行情况 有效分析、监控和调度学校实验室资源 成效与体会：实践实验过程数字化 资产盘点：资产清查过程数字化 会议签到管理：签到过程数字化 加班、巡检：加班过程数字化 设备报修：资产过程管理数字化 社团过程管理：社团活动过程数字化 体育活动数字化：各类锻炼数字化 过程管理精细化 成效与体会：线下过程数据数字化 财务全面预算、全过程信息化从核算会计向管理会计转变，加强内控管理 * 成效与体会：财务过程管理数字化 成效与体会：让信息多跑路，让师生少跑腿 不同范围、层次服务、管理过程数字化 流程再造、责任明晰，效能管理提升 * 成效与体会 成效与体会：校园连接力,加快数数据化 连接人与人，人与服务，人与物，连接线上和线下 如何构建虚拟校园 虚拟校园探索 构建虚拟校园的一些思考 虚拟校园探索 数据中台 人工智能 物联网 数据治理：编码、数据集、制度 数据采集、数据可视化 新思维、新方法 展 望 互联、 共享、融合、创新 希望和差距越来越大 1、每个用户都已经是信息化使用高手，（被校外的移动互联应用） 2、不可否认的是学校的投入和经济效益（和企业对比） 3、系统的复杂性 在三元世界中，人脑是“意识世界”的核心，电脑是“数字世界”的核心。 数字世界中的数字虚体可以借助物联网等技术充分感知物理世界并形成实时的映射，再通过数字驱动的智能算法和程序来操控物理世界中的实体自主化运行。同时，物理世界也不断地将信息与数据反馈给数字世界，加速了数字世界的自我学习和进化演进，使其拥有了类似于人的感知和认知能力，为意识世界提供更智能化的服务，极大地解放了人类的劳动力，进一步提升了人类意识世界的想象力和创造力。进而让意识世界能更充分和全面地感知物理世界，更优化、创新地改造物理世界。可以说， “三元世界”的相互促进、共同进化、共生发展，让人们认识世界和改变世界的能力大大提升，成本大幅降低，进一步提高了人们对物理世界的改造效率，加快了人们对