二年级上册语文教案10狼和小羊2_苏教版.docx 6页

第 第 PAGE #页 《狼和小羊》教学设计2课时 第一课时 教学目标： ?看图初读课文，做到读准字音，正确、流利地朗读课文。 2?初步了解课文内容。 3 ?学习部分生字，并能正确、规范地书写。 教学重点：看图初读课文，做到读准字音，正确、流利地朗读课文。初步了解 课文内容。 教学难点：识字写字。 教学过程： 一、 谈话激趣，导入新课： 1 ?师：小朋友，今天上课，老师先来考考你们的小耳朵，看看你们的小耳朵灵 不灵？（放羊的叫声） 预设1:小朋友一下就说出来了，这是小羊的叫声 相机板贴小羊图片并板书 “小羊”。 预设2:对，是羊的叫声，那是不是羊爸爸？羊妈妈？还是一一生接：小羊。你 从哪听出是小羊呀？（声音清脆，尖细）你的耳朵 真灵，能从这个声音中分辨 得出是小羊！ 2?师：下面，老师要来考考你们的小眼睛，注意看啊！（板贴狼的图片）小朋 友都看出来了，这是狼。狼是一种动物，所以你们想它是什么偏旁？（反犬旁） 右边是个什么？（良好的良） 什么旁，什么边，狼？狼狼狼。 3?师：接下来，老师还要来考考你们的小脑筋和小嘴巴，用你们平时听到的， 看到的，了解到的一些知识，通过你们的嘴巴用语言表达出来一一你觉得小羊是 怎样的？（学生说到‘温和’，就相机出示词语卡片） 4?师：那狼呢？你觉得它是怎样的？（凶狠的，凶残的）它凶残到什么地步？ （要吃小动物的，甚至还要吃人呢！）对呀！这个就是它的本性。哎哟！那小羊 碰到了狼（板书：和），会发生什么事呢？小羊的命运如何呢？今天我们就围绕 这个话题来学习这篇课文，看看小羊的命运到底如何，请小朋友翻到这一课。 二、 初读课文，整体感知： ?听课文朗读录音。 ?借助拼音读准字音，把生字 多读几遍，把句子读通顺 三、检查初读情况 1、出示字、词卡片，认读生字、 新词。 狼弄脏 吃了一惊 温和 倒流 经常争辩 扑去 亲爱骂我可怜小坏蛋 l dng n dngz mg w m d do j i g 狼 弄 脏 温和 倒流 经常 ma zh m gbi m p u li an d dn 骂 争辩 扑去 可怜 坏蛋 d ch a j in g 亲爱的 找碴儿 吃了一惊 2 ?指名分段读课文，纠正字音。 3?说一说读了课文以后知道了什么。 四、 分析字形，指导书写 ?分析字形 狼：与“浪”进行比较记忆。 惊：与“凉”的字形相近，可把它们进行比较。 争：“静”去掉偏旁。 ?重点指导以下字的写法： “撇”狼：左窄右宽，要写好第二笔“”，右边的第四笔写在右半格的横中线上， “撇” 和“捺”都写在右下格，其中“撇” 要在横中线上下笔。 ?描红、仿影、临写。 五、 作业 硬笔习字册描红、仿影、临写 第二课时 教学目标： 1 ?分角色正确、流利、有感情地朗读课 文。 2?感悟课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理 的。 教学重点：指导学生 “读”、“悟”课文，练习分角色有感情地朗读。 教学难点：感悟课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口 做坏事，它们是 不讲道理的。 教学过程： 一、 复习导入。 ?认读词语 狼弄脏 吃了一惊 温和 倒流 经常 争辩 扑去 亲爱骂我可怜小坏蛋 ?通过上堂课的学习，我们知道故事讲了什么？ 过渡：为什么说狼是故意找碴儿呢？我们带着这个问题深入读课文。 二、 精读课文，品读感悟。 A.学习1— 3自然段 师：小朋友，我们来看看第二自然段，自己先读一读，你读懂了些什么？（生 自由说） 师：老师请小朋友再读读，边读边给我找一找，哪个字就说了狼的本性是很 凶残的？（相机板贴：吃）对，吃，想吃，很想吃。 3?师：狼想吃小羊，可它很狡猾，还想找了个借口，找个理由呢？请小朋友再 读读第二段，看看狼找了个什么借口？（板贴：弄脏水）一一读词。 4?师：小朋友，狼的这个借口有没有道理的？（没道理）请你再往下读读，看 看哪些话就说了狼的这个借口是没道理的？（生读第三段小羊的话） 5?师：哎呀！小羊说“我怎么会把您喝的水弄脏呢？”这句话什么意思呀？为 什么“不会弄脏呢？” 一一引出第三段小羊说的第二句话。你们看，狼这就是在 故意——板贴：找碴儿。 （1） 师：好，现在老师来给你们理一理，先来解决一个问题：小朋友，故事发 生在哪？（小溪边）你从课文哪一段知道的？（齐读第一段）一一相机板画：小 溪。按照自然规律，水是怎样流的？（从上往下或从高往低流）瞧！这是小溪的 高处，这是低处，水就怎么样一一从小溪的高处往低处流。但书上没有这样说， 你们看看书上用了哪两个词语？（上游下游） （2） 师：好！下面老师想请个小朋友上来，把狼和小羊在小溪边的位置摆一摆？ 看看你摆得对不对。（请生摆）好，现在请你来指着说一说，水从谁那流向谁？ 这么看来，水是不会从低处往高处流的喽！你们再看看第三段中的哪几个字就说 了水