高中政治统编版必修二经济与社会第二单元综合探究 践行社会责任 促进社会进步 教案.docxVIP

综合探究 践行社会责任 促进社会进步 ----《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 【学科核心素养】： 目标与素养 、学生通过参与模拟招聘会，明确创新创业的条件和要求，增强责任担当意识，增强社会实践能力，提高公共参与素养。 、通过对工匠精神的了解，增强四个自信，树立对中国特色社会主义的政治认同。 、通过对：“时代发展驱动下的中国缺失工匠精神吗？”的讨论，让学生科学的看待社会现象，培养科学精神。 情景与问题 （1）、通过观看《大国工匠》徐立平了解工匠精神。理解爱岗敬业、精益求精、协作共进、追求卓越的精神。 （2）、通过观看视频《采访格力董事长和福耀玻璃董事长》使学生明确以创新精神、坚守精神、 家国情怀为主的企业家精神。 (3)、通过观看“《大国工匠》的摄制组在工作中是如何践行工匠精神的？”使学生进一步体会到：我们不必人人都成为工匠，却可以人人都成为工匠精神的实践者 3、过程与方法 （1）、议题式合作探究法： 通过合作探究得出工匠精神和企业家精神 （2）、讨论式教学法： 通过对：“时代发展驱动下的中国缺失工匠精神吗？”的讨论，进一步理解重视工匠精神的必要性和时代价值。 （3）、交流分享法： 通过如何提升自己的创新创业能力，拟订一份学习规划并与同学分享，使学生进一步明确如何把握岗位成长与社会发展、时代要求的关系，如何更好的促进自我成长与回报社会。 【教学重点、难点】： 重点：工匠精神 难点：1.工匠精神的时代价值 2.如何以工匠精神雕琢时代品质 【教学过程】： 同学们，勤劳是中华民族的传统美德，自古以来，中华文化都饱含对劳动的赞美，现在请朱陈涛同学朗诵一首劳动的欢歌《芣　苢》 【学生朗诵】： 芣　苢 采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。 【教师】：这首诗的特点是什么？它描述了什么样的场景？ 【学生一】： 这首诗句式整齐，节奏明朗，自然流露劳动的喜悦 【学生二】： 全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，反复地表达劳动的过程，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。 【教师】：这首诗通过对劳动过程的描述表达人们对劳动的热爱，正如：“民生在勤，勤则不匮”。中华民族是勤于劳动善于创造的民族， 正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌 正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就 也是在劳动创造中，铸就了伟大的劳动精神、工匠精神 【过渡】： 工匠精神古已有之，春秋时期的百工之祖----鲁班 就是中国工匠精神的杰出代表。工匠精神不仅是一种技能、更是一种高尚的职业道德、一种独特的人格魅力。我们现在看看《大国工匠》徐立平如何体现工匠精神的？ 【活动一】： 播放视频《大国工匠》徐立平 【提问】: 体现了大国工匠徐立平的哪些品质？ 你认为工匠精神还应该包括哪些品质？ 【学生讨论】：抢答 【学生抢答】：爱国敬业、精益求精、执着不放弃、艰苦奋斗 【教师】：他长期保持一个姿势身体已经畸形但继续坚持体现了艰苦奋斗、敬业的精神。 【学生抢答】：恪尽职守、专注、精确----- 【教师】：我还看到徐立平很勇敢、执着，轻微的衣服摩擦都可能引起爆炸的情况下他还不放弃。 【教师】：误差控制住0.2毫米内说明他精益求精、追求极致、卓越的态度。 【过渡】：刚才同学们讲了很多，现在我可以把这些归纳为工匠精神基本内涵的四个方面 【展示】： 一、工匠精神的基本内涵 爱岗敬业、精益求精、协作共进、追求卓越 【过渡】：时代在发展，思想在变化。时代发展下的中国缺失工匠精神吗？ 【活动二】： 讨论：时代发展驱动下的中国缺失工匠精神吗？： 【学生分组讨论】：每组找一个代表发言岗 【第一组代表】：我认为：缺失工匠精神。 近几十年来，让国人欣慰的是，大工业时代背景下的世界，中国及时赶上了发展的步伐，满足自我发展需求的前提下也为世界的发展做出了卓越贡献。让国人略感遗憾甚至有点心痛的是，市面上的很多商品并不能满足除了实用价值以外的质量、精致、审美等更高层次的追求。或许很多人会想到，若是国内企业和他们的员工拥有追求完美的“工匠精神”，类似于“奶粉事件”、“马桶事件”等等应该不会发生。 【教师】：第一组的观点是：缺失。如果有精益求精的工匠精神就不会有“三鹿奶粉事件” 敬业 【第二组代表】：我认为：没有缺失工匠精神。 工匠精神并没有被中国企业抛弃。近10年来，随着人们生活水平的提高与消费观念的升级，我们发现原来国外有这么多的优质产品正是我们所需要的，才会感叹面向国内市场的产品没有了工匠精神。其实不然，国外一些产品如日本马桶盖、苹果手机等，它的原产地或是组装地就在中国；国内照样有一些好的企业如华为、海尔等，它们的产品照样畅销国