马说课件定稿说课讲解.ppt

马说课件定稿;听伯乐相马的故事，思考：马为什么会这样呢？;听伯乐相马的故事，思考：马为什么会这样呢？ 原来马是在感谢伯乐了解并且体贴它，是在感激伯乐的知遇之恩。但是，在古代的现实生活中，千里马往往很难遇到伯乐，自己的才华也很难发挥出来。;马;韩愈（768——824）字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首。自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。;说”：是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。 “马说”即谈马、论马。;食;找出下列句中通假字，并解释 (1) 马者不知其能千里而食也 ___通_____解释____________ (2) 才美不外见 ___通_____解释___________ (3) 食之不能尽其材 ___通_____解释___________ (4) 其真无马邪 ___通_____解释___________ ;二、疏通文意。 1、结合注解疏通文意，标出自己认为用法特殊的词语、句子及疑难词句准备交流。 2、交流疑难问题。 3、交流应注意的特殊词句。;合作学习，疏通字词;世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。;《马说》译文1;马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。;是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ;策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”;《马说》译文3;呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ?;特殊文言现象总结;马 说;文言知识过关大考验;文言知识过关大考验;一食或尽粟一石： 食马者： 其真无马邪 其真不知马也 策之不以其道 执???而临之;不以千里称也 策之不以其道 虽有千里之能 执策而临之 鸣之而不能通其意 马之千里者;文言知识过关大考验;文言知识过关大考验;文言知识过关大考验;马说;特点：写法灵活，讲究文采，言辞华丽，跟杂文相近。;千里马给我们的感觉应该是光彩照人的，气派非凡的，但是作者笔下的千里马有怎样的遭遇呢？ 朗读课文，在文章中找出相关语句。;伯乐相马; 相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。 　　一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行干里的骏马。伯乐向楚王说明，千里马少有，找起来不容易，需要到各地巡访，请楚王不必着急，他尽力将事情办好。 伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。 伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。”驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细观看。”楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：“我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗？”伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。”楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。 后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重。;阅读课文，思考： 导致千里马悲惨命运的根本原因是什么呢？（用文中的语句回答）; 作者对千里马被埋没这种现象持有怎样的态度呢？;作者写下这篇文章是不是让我们去同情千里马，教会