高考任务驱动型作文.pdf

高考任务驱动型作文写作思路 总体框架： 引、议、联、结（提出问题——分析问题——解决问题） 中间主体： 议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好处 / 危害）；兼谈对立面 思维方式（即是“论证角度和方法”） ：因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、 让步思维（ 注意思考感受在例文中如何体现和表达！！！ ） 材料构成： 以原材料为主， 就事论事； 但可以在其前后通过类比， ★★联系相似、 相关的名言、 名人、 名事、 现实事件、生活（社会）中某种现象。★★ 论证分析角度： 人与自身，人与他人，人与社会（国家），人与自然，人与传统历史等 论证分析具体内容指向（供参考）： 1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社 会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。 2 、依法治国理念 ( 法律规则 ) 。如：网络随意发帖；恶意占用公用电话；旅游不守法规；不孝不尊敬长辈； 恶作剧导致违法；不准守交通规则；考试作弊，参与欺诈活动等。 3 、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价值观或人生观。 4 、创新能力。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇 于探究、追求真理、积极实践，关注科学与 社会的关系等设题。如：“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等？ 5 、人性主题：即是反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。（在一定的社会制度和一定的历史条件 下形成的人的本性。人所具有的正常的感情和理性） 比如：爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、 美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等 一、“争议型”作文材料，如全国卷 1 “女儿举报父亲高速接打电话”（材料 +争议评价 + 任务 +要求） 1、★“争议型”作文材料思路模型 1 ——例文 1 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 为了督促学生学习， 某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”， 对出勤率高、 学习成绩 好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传 出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法， 认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综 合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。 “红包”真的只是学习中的“调料品”？ 日前，一技术学院老师通过给优秀的学生发红包， 使得教学质量及师生关系有了显著提高。 此举在获得广泛 好评的同时，也面对着不少人的责难和质疑：如此功利会不会使教育变味？ 不论外界如何评价，有一点无可厚非：在红包的刺激敦促下，学生们的学习激情有了显著提升。单从结果来 看，这一“红包攻略”实是卓有成效。随着飞速发展的网络扩大着学生与社会的接触面，学生的心也日渐浮躁。 红包这一略带社会气息的社交工具被这位老师股掌之间转换为催人上进， 带有激励意义的教学工具， 的确成果喜 人。 然而， 这样显著成效的判断标准是基于使那些原本爱逃课的学生积极参与课堂， 而对于那些原本就用心上进 一心钻研的人来说， 红包的加入又会给潜心学习的他们带来何种影响？没错， 努力上进的优秀生是需要鼓励与奖 励作为“从动力”以维系他们为了丰富学识改变命运而努力学习的目标。但是当红包的发放成为一种常态，而短 期物质利益比长期内涵的熏陶与升华更具说服力、 更有激励作用， 他们之中又有多少人能够抵御物质奖励对精神 满足的不断刺激， 从而使物质满足成为第一需求？在今后的学术研究的过程中， 他们之中