四年级数学下册 第4单元《小数的意义和性质》3 小数点移动引起小数大小的变化（小数点移动引起小数大小变化的规律） 新人教版.ppt

小数点移动引起小数大小变化的规律;一、谈话交流，揭示课题;（二）观察数据，引发思考;1;1 2 3 4 1 2 3.4 1 2.3 4 1.2 3 4; ;;二、创设情境，探究规律;二、创设情境，探究规律;;（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系;小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍； 移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就扩大到原数的（ ）倍； ……;从下往上观察;100;说一说我们发现的规律。;（三）实际应用，提升认识;1. ??0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？;小结：把3.2缩小到原来的 ，就是除以10 ； 把3.2缩小到原来的 ，就是除以100 ； 把3.2缩小到原来的 ，就是除以1000。 ;三、巩固练习，深化认识;2. 把下面的数分别缩小到原来的 、 、 。 93.5 500 9999;3. 把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？ 62.5 0.625 625 0.0625;1.把5.6扩大它的10倍是560.（ ） 2.把1.502的小数点去掉,它的值就缩小. ( ) 3.把6.25改写成0.0625，它的值就缩小到原数的 。 （ ） 4.甲数的小数点向右移动两位后与乙数相等,甲数是乙数的100倍. ( ) ;10;5. 填上适当的数。 （1）把3.6的小数点向左移动一位是 。 （2）把3.14的小数点向右移动两位是 。 （3）把0.03扩大到它的 倍是30。 （4）把42缩小到它的 是0.042。;;这节课，你有什么收获？;课堂总结;课堂作业