农村初中英语分层、分类教学方法初探.docx

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2020-11-29 发布于天津
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农村分层分类教学方法初探我校生源繁复多数家长对学生学习重视不够英语底子较薄新课程起点对于他们又高了一点再加上语境条件基础和兴趣等诸多方面的原因给农村中学英语教师在教学上带来了很大困难为了认真贯彻英语新课标要求在教学中面向全体学生关注每个学生个体尊崇个体差异让每一位学生都能在例外程度上体会到学习英语带来的胜利怡悦增强每一名学生学习英语的自信心根据英语新课标的要求实施分层教学分类指导对例外层次的学生进行因材施教从而大面积提高农村初中英语教育教学质量英语新课标提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿点英

PAGE PAGE #/ 3 农村 xx 分层、分类教学方法初探我校生源繁复，多数家长对学生学习重视不够，英语底子较薄，新课程起点对于他们又高了一点，再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因，给农村中学英语教师在教学上带来了很大困难。为了认真贯彻英语新课标要求，在教学中面向全体学生，关注每个学生个体、尊崇个体差异。让每一位学生都能在例外程度上体会到学习英语带来的胜利怡悦，增强每一名学生学习英语的自信心。根据英语新课标的要求实施 “分层教学 ”、“分类指导 ”，对例外层次的学生进行因材施教，从而大面积提高农村初中英语教育教学质量。英语新课标提出： “学生的发展是英语