二上第六单元语文备课完整稿.doc

PAGE 58 二上第 六 单元 课题 12 要好好学字 第 1 教时 总第 个教案 教学 目标 1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。 2．学会本课的８个生字，认识建字底，并能正确、美观地书写生字。绿色通道里的2个字只识不写。 3．整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一自然段。 教学 重点 1. 学会本课８个生字，认识新偏旁建之底，理解生字组成的词语。 2．仿照课文，简单地介绍人物。 教学 难点 学会怎样简单地介绍人物。 教学 准备 先学提纲、PPT 【先学提纲】 一、课文我先读 1.把课文轻声读两遍，再大声读一遍。给每个自然段标上序号，再想一想每段分别写了什么？ 2.一边读一边想。 （1）谁教育谁要好好学字？ （2）什么时候，在什么地方，谁教育谁要好好学字？ 我能在课文中用红水笔圈出10个生字，用绿水笔圈出2个绿色通道中的生字。二、字词我先学 我能在课文中用红水笔圈出10个生字，用绿水笔圈出2个绿色通道中的生字。 我能按课后第二部分三个生字的笔顺在书本上进行描红。。 我能按课后第二部分三个生字的笔顺在书本上进行描红。。 三、资料我先查 通过上网、查找书籍、询问家长，我弄懂了以下几个词语的意思。 延安 八路 毛主席 革命 我能给 我能给“席、延、遇、宝、贵、道、弯、革”口头组词。 学情 分析 本班学生的识字能力一般。在教学中，学生基本能用自创的识字方法，通过交流掌握生字。 教学过程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点,乐学新知 教师板书“好好学习，天天向上。”让学生读一读，说说你熟悉这句话吗？ 预设:很多孩子都回答说，爸爸妈妈、爷爷奶奶常在教育我时说这句话的。 师问：那你们知道这句话是谁提出来的吗？ 师介绍：这是毛主席说的话，这是毛主席给我们少年儿童的题字，可以看出：毛主席非常关心我们少年儿童，希望我们少年儿童好好学习、天天向上。毛主席的名字叫毛泽东，毛泽东不但是个军事家、词作家，还是个书法家，请你们把书打开，翻到93页看图上的内容，这就是毛主席写的书法作品，是用毛笔写的。 你记得我们上学期学过的《吃水不忘挖井人》吗？你知道毛泽东是个怎样的人呢？ 教师小结：毛主席是一个伟大的人物，他曾领导人民进行抗日战争，解放战争，打跑日本侵略者，推翻国民党的统治，建立了新中国。他曾是我国的国家主席，现在虽然已经离开了我们，但他的丰功伟绩永远记在我们心 3．识记“席”字。 （1）谁能说说这个“席”字怎么记？ （2）“席”字“广字头”，半包围结构。 4．今天，我们再来学习一篇关于毛主席的课文。 5．板书课题：要好好学字（齐读课题两遍） 6．读了课题，你想知道什么？（谁教导谁要好好学字？） 7．请带着问题，自读课文。 二、出示学习目标，学有方向 这节课我们要完成的学习目标是： 1．正确、流利地朗读课文，尤其是读通长句子。 2．学会本课的８个生字，认识建字底，并能正确、美观地书写生字。绿色通道里的2个字只识不写。 3．整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一自然段。 三、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）检测字词 ①小朋友们读得可真认真呢，老师这里有些词语不知你们认识了没有？出示： 延安? 遇到? 安定宝? 刘长贵?? 知道? 弯下腰? 革命? 啊 指名读。 ②正音。（你觉得哪些读音要引起我们的注意呢？）重点提示： “刘”是边音，“延、弯”是前鼻音。 ③检测读。出示小黑板指名认读。（去掉拼音） （二）顺读课文 1．词语读准了，咱们再来读读课文吧，课文共有几个自然段啊？选择你读得最流利的一段再练练，等会儿读给大家听！ (1)自由读。 (2) 指名分段读课文。相机评价，正音，出示长句子：1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。（指导断句朗读） 四、把握文章主旋律，顺清脉络 １．现在，上课开始提的问题你会解答了吗？ 什么时候，在什么地方，谁教育谁要好好学字？ 出示填空：　毛主席在（　　　）遇见（　　　　）。毛主席教导他们要（　　　　　　　）。 指名答，出示答案，齐读句子 五、精读课文一部分，品读感悟 1．这个故事发生在什么时候呢？课文的哪一自然段告诉了我们？出示第一段文字 轻声读第一段，思考这一段一共几句话？每句话主要说些什么？ 2．汇报：共2句话。 3．出示第一句话： （1）指名读，你知道了什么？（这是一幅景致特别的画面，当时是我们的革命胜利地——延安。）相机小结：这一句告诉我们故事发生的时间、地点和人物，分别显示。 介绍1939年：抗日战争时期。 （2）简单的一句话却清楚地交代了故事发生的时间、地点和人物，值得我们学习，让我们一齐读一读，体会一下。请你也仿照这样的写法，说一说，什么时间，你和谁在什么地方干什么