韩光梅—中班音乐《小黄鸭合唱队》设计方案及教学内容.doc

中班音乐活动《小黄鸭合唱队》设计方案及教学内容 设计意图： 在当前幼儿园的课程实施以主题内容、主题形式表现的背景下，教师对幼儿园音乐教育应重新思考并形成的观点、教学活动设计的思路更新、教与学关系的处理、教学方法的改进等作了大量的实践研究。音乐不是单纯传授知识技能的技术课程，而是旨在提升学生音乐和人文素养的人文课程。在教学上，我们要用音乐熏陶幼儿，让幼儿沉浸其中，将教学的知识点渗透在活动的过程中，让幼儿在学习的过程中感悟和融合到音乐世界之中。与此同时，教师的教学过程要突现幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见，让幼儿的学习成为有效的学习。本活动创设了“小黄鸭合唱队”的情境，激发孩子们和小黄鸭合唱队一同到沙滩上去演出的情感，在与小黄鸭的一同歌唱和游戏中学习分组歌唱，并在歌唱的过程中体验与同伴共同歌唱的乐趣。 活动目标： 1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式实行歌唱。 2、激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。 附点节奏的掌握。 难点：在B乐段中引导幼儿实行分组唱，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。 活动准备： 经验准备：增强幼儿对节奏的感知；了解幼儿相关分组的经验。 环境准备：1、可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）； 2、PPT课件、《小黄鸭》音乐、钢琴 活动过程： 一、水中游来小黄鸭---引入和体验 （一）、看看猜猜。（媒体出现大浴缸） 1、今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？ （引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等） 二、小黄鸭呷呷叫---感受和游戏 （一）听听说说（媒体出现小黄鸭） 重点提问： 1、你们喜欢小黄鸭吗？为什么？ （观察媒体，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因） 2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。 （教师弹钢琴歌唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词） 3、追问：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？ （教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”） 4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。 （教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏） 5、你们是怎么玩水的？ （引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等） 6、小结：教师用*. * *. * | * — |的节奏语言实行总结。 （教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍. 呀 拍. 呀 | 拍 —|、划. 呀 划. 呀 | 划 —|，协助幼儿熟悉和掌握附点节奏） 7、我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？ （听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声） 8、教师追问：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？ （教师此时放慢速度用吉他弹唱单句（1）呷 呷 呷 呷 | 叫 — |（2）呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|，请幼儿实行分辨，以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握） 9、师生边做动作边合唱A段2遍。 第一遍和老师做动作合唱。 第二遍跟音乐做动作合唱。 （二）玩玩唱唱 重点提问： 1、我的小黄鸭不但叫声好听，还有三个本领呢？ （引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领） 2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？ （教师完整弹唱歌曲AB第一遍） 3、追问：我的小黄鸭有什么本领？ （引导幼儿将听到的歌词“它会游” “它会唱”“它会吹很多泡泡”说出来，教师带领幼儿实行摘句练唱） 4、可不能够加上一些有趣的声音呢？ （教师引导幼儿在“它会游” “它会唱”“它会吹很多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”） 5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？ （在“它会吹很多泡泡”后添加象声词的时候，教师能够加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉） 6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！ （师生共同歌唱歌曲AB二遍，同时能够播放PPT，用画面来提醒歌词） 7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？ （引导幼儿观察媒体，出现很多小黄鸭，引导幼儿数一数） 三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱 （一）齐唱练习 重点提问： 1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。 （师生共同歌唱歌曲AB一遍，点击ppt，提示幼儿跟着多媒体合唱） 2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩