在社会中成长教学说课.docx

精心整理 第一课丰富的社会生活 第 2 课时 在社会中成长 【教学目标】 树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安 情感态度与价值观目 慰”等亲社会行为的意识； 培养亲近社会、 服务社会、奉 标 献社会的自觉性 知道人的成长离不开社会； 掌握亲社会行为的重要性， 能 知识目标 够自觉培养自己的亲社会行为 养成亲社会的习惯； 了解社会， 关注社会发展变化， 投身 能力目标 社会实践 【重点难点】 教学重点：我为社会作贡献。 教学难点：在社会课堂中成长。 一、导入新课 ( 展示图片 ) 想一想：这些行为有哪些共同点？ 试一试：自己还能举出哪些类似的行为？ 议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？ 学生回答：都是在社会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活， 积极为社会、为他人作贡献的行为，都是文明的行为。 教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。 二、新课讲授 ( 一 ) 人是不断社会化的 活动一 ：情景探究《狼孩的故事》 思考：这个故事说明了什么？ 提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会， 都有一个社会化的过程。 只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。 教师总结：在社会课堂中成长。 活动二 ：探究人的社会化过程 ( 展示图片 ) 1．这几幅图片，分别表现了什么内容？ 提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图 1 是母亲抚育子女，教子女学习知识。 图 2 是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图 3 是老师在教学。图 4 是学生在参加社会劳动。 2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？ 提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对 未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高， 规则意识不断增强， 价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。 活动三 ：探究社会生活 ( 展示图片 ) 1．阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。 精心整理 精心整理 提示：通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车 等。 2．谈一谈我们能不能离开社会而存在。 提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便， 我们是不能在社会上生存的， 所以我们要关心社会，奉献社会。 ( 二 ) 亲社会行为的表现及实践 活动四：播放视频——拾荒老人韦思浩 分析：韦思浩老人的行为是一种什么行为？ 提示：韦思浩老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。 1、亲社会行为的含义 亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为， 比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。 活动五：欣赏图片 中学生可以参加的公益活动有： 宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、 捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。 提问：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为 2、怎样养成亲社会行为？ （1）青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会， 了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 （2）养成亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （3）参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在社会中发展和成就自己的过程，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现人生的价值。 3、亲社会行为有什么重要意义？ 谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。 为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。 四、板书设计 人的成长是不断社会化的过程 在社会课堂中成长 在社会中成长 人的生存和发展也离不开社会意义 亲社会行为是在人际交往 和社会实践中养成的 养成亲社会行为 实现自己的人生价值 五、教学反思 《在社会中成长》 这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活， 在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。让学生更直观地认识，主要抓 住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。 在教学设计上，根据初中《道德与法治》课程标准提倡多样化的教学方式。 充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则