小学音乐一年级下册教学工作计划.docx

PAGE PAGE # / 7 PAGE PAGE # 小学音乐一年级下册教学工作计划 一、 学情分析 这个学期我担任一年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课 也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。经 过一个学期的反复强调，学生们的唱歌习惯好了很多，基本上不会一开口就 喊，慢慢学会了控制自己的声音了。他们爱表现的心理还是比较剧烈。他们不 能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好；但是 欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的。 二、 教材分析 一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻 子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧 手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优异的儿童歌曲和几首经典的外 国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰盛的情感来 陶冶学生，使学生逐步形成康健的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必 要的审美能力。三、教学目标 （一）感受与鉴赏2、音乐表现要素 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行 模仿。（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏岀强 弱、长短例外的音。（木鱼、碰钟） （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2、音乐情绪与情感 （1） 体验例外情绪的音乐，能够自然流露岀相应表情或作岀体态反应。 2、乐情绪的相同与例外音乐体裁与形式 （2） 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐 作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。3、音乐风格与流派 （1） 聆听例外国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段， 初步感受其例外的风格。 （二）表现 1、 演唱（1）参与各种演唱活动。 （2） 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（3）能够 用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 （4） 能用例外的力度、速度表现歌曲的情绪。 （5） 每学年能够背唱歌曲五首。 2、 演奏（1）学习木鱼、碰钟、镣、大锣、鼓的演奏。 （2） 能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。（3）综合性艺术 表演 （4）能够参与综合性艺术表演活动。（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做 动作。 （6） 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。3、 识读乐谱 （1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单 的节奏。 （3） 能够用唱名模唱简单乐谱。（三）创造1、探索音响与音乐（1）能够 运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。（2）能够用打击乐器或自寻音 源探索声音的强弱、音色、长短和凹凸。2、即兴创造 （1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用例外的节奏、速度、力度等加以表 现。（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。 （3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3、创作 实践 （1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。（2）能够用人声、乐 器或其他音源，创作2——2小节节奏或旋律。 （四）音乐与相关文化1、音乐与社会生活 （1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。（2）能够通过 广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 （3）能够参加社区或乡村的音乐活动。2、音乐与姊妹艺术 （1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。（2）能够用扼要表演动作表 现音乐情绪。 （3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与例外。 3、 音乐与艺术之外的其他学科 （1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。（2）能够用简单 的韵律操动作配合例外节奏、接派情绪的音乐。 四、教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 2、 进一步加强基础乐理知识的学习3、在原有的基础上进一步提高学生的 歌唱水平 4、 能参与一些自己力所能及的创编活动五、教学 措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工 作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对例外的学生要 注意采用例外的教学手法，使学生能够充分发展。 3、 设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、 课堂形式设计多样，填塞知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演 性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技 能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的结合协作能力及创新能力。 PAGE PAGE # / 7 PAGE PAGE # / 7 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看 多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，从中总结经验。 六、教学进度周次 内容 课时 第二周 1、课堂常