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挖掘想不到的东西演绎课堂别样精彩顾志能老师三角形的内角和教学赏析邮编福建省上杭县实验小学温胜楠手机邮编福建省上杭县实验小学钟世文手机摘要小学生的已知往往只是表面的已知他们对这个结论是如何生发的并没有深入思考况且个别学生的已知并不能代表全体学生的已知因此教师只有深入分析学生已知背后的未知深度挖掘学生想不到的东西才能生动演绎数学课堂的别样精彩关键词巧妙设问另类测量顺学而导学生都知道了课该怎么上这是广大一线数学教师经常遇到长期困扰倍感纠结和亟待解决的问题顾志能老师执教的三角形的内角和一课就这一问题在如
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挖掘“想不到”的东西，演绎课堂别样精彩
——顾志能老师“三角形的内角和”教学赏析
邮编364200 福建省上杭县实验小学 温胜楠 手邮编364200 福建省上杭县实验小学 钟世文 手摘要：小学生的“已知”，往往只是表面的“已知”。他们对这个结论是如何生发的，并没有深入思考。况且个别学生的“已知”，并不能代表全体学生的“已知”。因此，教师只有深入分析学生“已知”背后的“未知”，深度挖掘学生“想不到”的东西，才能生动演绎数学课堂的别样精彩。
关键词：巧妙设问；另类测量；顺学而导
学
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