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垃圾怎么放 ——可回收和不可回收垃圾分类调查实践活动方案设计 活动背景 随着改革开放的深入，经济的发展，人们的生活水平越来越高。垃圾问题也日益突出，各种生活垃圾也五花八门，越来越多，埋不胜埋，烧不胜烧，造成了一系列的严重危害。其实垃圾是放错了地方的资源，是永不枯竭的矿藏。绝绝绝大部分垃圾均有相对应的回收再生技术，使之作为“二次资源”进入新的生活循环，从而减少资源的消耗和环境的污染，只有对垃圾实行分类，才能使之变废为宝。 家乡内江正在创建国家级卫生城市，为了使我们家乡的环境更加和谐美好，街上很多垃圾桶已换成了可分类垃圾箱，为垃圾分类回收提供了适宜的条件。但是，很多孩子告诉我们：他们经常看见有的人把垃圾送进垃圾箱的意识还不够强；有的人手里拿着纸巾、塑料袋等垃圾站在分类垃圾箱前犹豫着，不知道手中的垃圾应该投向可回收还是不可回收垃圾箱里；甚至还有好多“假文盲”对可回收和不可回收视而不见。孩子们对此也感到很困惑。为此，我校特展开垃圾怎么放——可回收和不可回收垃圾分类调查实践活动。 二、活动目的 1、通过一系列学生亲自动手的综合实践活动，使学生走出校园，走向社会，初步获得利用互联网、调查问卷等方式获取有用的资料，并对资料实行整理分析，从而理解一些垃圾的种类,并了解相关它们的一些基本知识。 2、让学生知道垃圾不分类回收对环境污染的危害性，垃圾分类、回收的重大意义以及垃圾回收变废为宝的科学原理。 3、让学生学会对生活垃圾实行分类、整理。 4、让学生在活动中发展自己的观察水平、创新水平、质疑思考水平、比较分析水平、分类综合水平和动手操作水平，学会小组合作，学会与人交流。 5、通过活动，培养学生全面素质，增进学生与自然、与社会的联系，并在活动中养成热爱劳动、勤俭节约、爱护环境等好习惯。 三、活动重难点及创新点 重点： 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类处理的方法；理解垃圾分类处理的必要性，增加对垃圾回收利用的理解；培养学生的合作精神和环保意识。 难点： 在日常生活中能准确对垃圾实行分类处理。 创新点：“家居垃圾生产量统计表” 设计，垃圾分类与回收的问卷调查表，“垃圾分家”创意无限广告设计，“垃圾分一分，环境美十分”倡议书，垃圾分类宣传手册，“保护环境，爱我家园”手抄报、诗歌、征文、童谣比赛，放飞想象，创作“垃圾分类变废为宝”小发明、科幻画、小论文、科技DV等作品。 四、活动对象、人数和需求分析 1、活动对象 内江市第十小学校全体师生 2、活动人数 学生人数2871人 3、需求分析 （1）邀请相关人士在学校展开垃圾分类与回收的知识讲座； （2）与中国西南再生资源产业园相关人员联系参观事宜。 五、活动时间 活动整体时间为5个月：2013、10—2014、2 1、宣传、动员、组建、准备阶段：2013、10 2、实地调查阶段：2013、10—2013、12 3、深化、拓展阶段：2014、1 4、收集整理资料、总结阶段：2014、2 六、主要活动内容 1、邀请相关人士在学校展开垃圾分类与回收的专题讲座。 2、 调查了解垃圾的种类、分布的情况及与垃圾分类相关的基本知识等，并完成调查表格。 3、深化拓展。 4、整理资料、撰写报告。 七、活动阶段性内容 此活动共有三个阶段性内容： （一）宣传、动员、组建、准备阶段（2013、10） 1、确定调查主题。 2、成立活动领导小组、辅导教师、确定参与对象。 3、发起活动倡议：宣传此次活动的目的和意义，充分做好动员工作。 4、展开垃圾分类与回收的知识讲座，理解垃圾分类与回收对环境保护的重要性。 5、各班展开“垃圾分类与回收”、“保护环境，爱我家园”为主题的班队会并办黑板报，积极做好组织和动员工作。 （二）实地调查阶段（2013、10—2013、12） 1、家庭的调查研究： （1）引导学生观察家庭的垃圾桶。 （2）学生设计并完成“家居垃圾生产量统计表”。 家居垃圾生产量统计表 家庭人口总量：???? ???????日期：???? ??????? 日 日 期 垃 圾 量 （ kg ） 项 目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 日均量 日总量(kg) 食品垃圾(kg) 日用品垃圾(kg) 可回收利用垃圾(kg) 不可回收利用垃圾(kg) 人均量(kg) *可回收利用物为废纸、废金属、废塑料、玻璃及布料等 （3）对家长实行问卷调查，内容包括： A、您每月需缴纳多少卫生费（垃圾处理费）？ B、您认为这个费用是否合理？ C、您对周边的环境卫生状况满意吗？ D、您知道垃圾对环境的污染和对资源的浪费吗？ E、您知道好多垃圾能够再生利用吗？ F、您听说过垃圾分类回收吗？ G、您家里的垃圾都怎样处理的？