3、2_解一元一次方程_--合并同类项与移项(1).ppt

问：（1）爸爸追上小明用了多长时间？ （2）追上小明时，距离学校还有多远？ 分析： 则爸爸走（1000-x）米所用时间为 分钟， 小明走（1000-x） 米所用时间为 分钟； 小明走x米所用时间—爸爸走x米所用时间=5分钟 列方程： — =5 设爸爸追上小明时，距学校还有x米。 数量关系： 等量关系： 总结： 1、基本的相等关系 ：“各部分量的和＝ 总量”． 2、解实际问题的一般过程： （1）设未知数 （2）分析实际问题中的关系，利用相等关系列方程 （3）解方程 关键步骤：合并同类项、系数化为1 （检验解的合理性） （4）答 用一用 有一列数，按一定规律排成1，－4，16，－64，256，－1024，…，其中某三个相邻的数的和是－13312，求这三个数各是多少？ 数的排列规律问题 方法归纳 先通过观察分析它们的排列规律，设出其中一个数，按排列规律表示出其他数，再列方程求解。 总结： 1、基本的相等关系 ：“各部分量的和＝ 总量”． 2、解实际问题的一般过程： （1）设未知数 （2）分析实际问题中的关系，利用相等关系列方程 （3）解方程 关键步骤：合并同类项、系数化为1 （检验解的合理性） （4）答 问：（1）爸爸追上小明用了多长时间？ （2）追上小明时，距离学校还有多远？ 分析： 则爸爸走（1000-x）米所用时间为 分钟， 小明走（1000-x） 米所用时间为 分钟； 小明走x米所用时间—爸爸走x米所用时间=5分钟 列方程： — =5 设爸爸追上小明时，距学校还有x米。 数量关系： 等量关系： 风再大也会停，路再长也要行.当你到达平静的港湾，找到美丽的城堡，才能真切感受到：坚持是如此重要！ 阿尔－花拉子米 （约780－约850） 约公元820年，中亚细亚数学家阿尔－花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程。这本书的拉丁文译本为《对消与还原》。 “对消”与“还原” 是什么意思呢？ 1、会用合并同类项的方法解形如 “ax＋bx＝c＋d ”的一元一次方程； 2、能够利用列一元一次方程解决 实际生活中的问题。 钢笔九折优惠， 笔记本标价销售！ 如果你都买，钱可就不够了！ （递上10元钱） 我买1支钢笔和1个笔记本。 钢笔的标价是笔记本的3倍，我借给你1.1元钱，就可以买这两样东西了。 根据上面对话内容，你能列出方程吗？你能分别算出钢笔和笔记本的标价吗？ 解：设笔记本的标价为 x 元/个， 则钢笔的标价为 3x 元/支。 根据题意，得： x＋3x ×0.9＝10＋1.1 x＋3x ×0.9＝10＋1.1 x＋2.7x ＝10＋1.1 （1＋2.7）x ＝10＋1.1 3.7x ＝11.1 x ＝11.1÷3.7 x ＝3 ax＋bx ＝c＋d （a＋b）x ＝ c＋d x ＝ a＋b c＋d 合并同类项，得 系数化为1，得 合并同类项，得 系数化为1，得 解方程中的“合并同类项”是将含有未知数的项和常数项分别合并为一项，把方程转化为ax=b的形式，其中a、b是常数。 解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 解方程中“系数化为1”起了什么作用？ 解方程中的“系数化为1”是在方程两边同时除以 未知数的系数，把方程ax=b转化为x= 的形式。 a b “对消”指的就是“合并同类项” 解下列方程： （1） （2） （3） （4） 这是小强做的几道题,请同学们帮他检查一下,如果不对,指出他错在哪,并进行纠正（可以小组讨论噢！） 说一说：你对小强同学学习有何建议？ 2. －2x－4x=2 1. 4a+a+3a=10 解: 7a =10 a= 解: 6x=2 x=3 解:－x=7 x= 3. 4x－5x=7 x=-25 解: 问：（1）爸爸追上小明用了多长时间？ （2）追上小明时，距离学校还有多远？ 分析： 则爸爸走（1000-x）米所用时间为 分钟， 小明走（1000-x） 米所用时间为 分钟； 小明走x米所用时间—爸爸走x米所用时间=5分钟 列方程：