人教版高中语文必修5《 陈情表》复习课（41张ppt）.pptx

; 学习目标： 1.复习上一节课积累的实词（绝）。 2.整体把握本课的主要内容,引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情并学会感恩。 3.课堂检测：重要的实词及句子的翻译。 4.理解本课的特殊句式（被动句）并拓展运用。 5.高频考查实词（察、少）并巩固训练。 6.写作素材与运用 ; 绝 1．楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里 断绝、绝交 2．大声发于水上噌?如钟鼓不绝 3．率妻子邑人来此绝境 4．佛印绝类弥勒 5．而心目耳力俱穷，绝无踪响 6．①非能水也，而绝江河 ②可以横绝峨眉颠 横渡；度，越过 7．独与迈乘小舟至绝壁下 成语：韦编三绝 ?络绎不绝 惨绝人寰 ? 冠绝一时 ?风华绝代? 拍案叫绝 深恶痛绝;陈情表;李密向谁陈情？ 晋武帝 晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 ;陈什么情？ 向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。 ;;臣以险衅，夙遭闵凶 九岁不行，零丁孤苦 夙婴疾病，常在床蓐。 臣密今年四十有四。;至于成立。;欲苟顺私情，则告诉不许 ;;1.下列各项中词语的解释不正确的一组是（3分） A．既无伯叔，终鲜兄弟 鲜：没有 B．门衰祚薄，晚有儿息 祚：福分 C．外无期功强近之亲 期：期望 D．茕茕孑立，形影相吊 吊：安慰 ;2.下列各项中词语的解释不正确的一组是（3分） A．而刘夙婴疾病 婴：绕。 B．逮奉圣朝 逮：趁着 C．臣以险衅 衅：祸患 D．沐浴清化 沐浴: 蒙受;3.下列各项中词语的解释不正确的一组是（3分） A．愿乞终养 乞：请求 B．保卒余年。 卒：终? C．实所共鉴 鉴：借鉴 D．不矜名节? 矜：自夸。 ; 重点句子翻译 ;1. 臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；;3.茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。;5.州司临门，急于星火。;特殊句式;1.而刘夙婴疾病 ; 被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：;2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。 ;3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。 ;被动句常见的有以下几种形式：; “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”， 可译为“我”。如：;1.下列各句中是被动句的一项是（3分） A．君何以知燕王？ B．石之铿然有声者 C．信而见疑，忠而被谤。 D．会于西河外渑池。 ;1.下列各句中是被动句的一项是（3分） A．不患人之不己知。 B．人马烧溺死者甚众 C．故内惑于郑袖，外欺于张仪。 D．頒白者不负戴于道路矣 ;高频考查实词（巩固训练）;察 1.徐而察之，则山下皆石穴罅 明足以察秋毫之末 2. 察邻国之政，无如寡人之用心者 3.虽不能察 ，必以情 4.人至察则无徒 5人又谁能以身之察察 成语助记：察颜观色 ?明察秋毫 ?;少 1.险以远，则至者少 与少乐乐，与众乐乐，孰乐 （数量小，不多。这里为少数人。） 2.不患其众之不足也，而患其志行之少耻也 3.宾客意少舒，稍稍正坐 日三四里，少益耆食 断头置城上，颜色不少变 4.少间、少顷、少时、少焉、少刻等词语都表示一会儿 不多时、一会儿 5.少无适俗韵，性本爱丘山 群贤毕至，少长咸集 吾少孤，及长，不省所怙，惟兄嫂是依 6．魏公子无忌者，魏昭王之少子 成语助记：少不更事 ?悔其少作 ? 安老怀少 ?缺衣少食 僧多粥少;实词拓展;1.水至清则无鱼，人至察则无徒。（东方朔《答客难》）;6.断头置城上，颜色不少(shāo )变。（《五人墓碑记》）;写作素材与运用;写作运用： ?? 李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养成人，李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是他写下了《陈情表》，再次以祖母年高无人奉养为理由