20202312平行线分线段成比例.pptVIP

L1 A B C D E F L2 L3 学习目标 1 、使学生在理解的基础上掌握平行线分线段成比例的 基本事实及三角形一边平行线的性质，并会灵活应用 . 2 、通过应用，培养识图能力和推理论证能力 . 3 、通过 基本事实的教学，进一步培养学生类比的数学 思想 . 学习重点 平行线分线段成比例的基本事实和三角形一边平行线的 性质的应用． 学习难点 平行线分线段成比例的基本事实和三角形一边平行线的 性质的探究和归纳。以及如何将复杂图形分解成一些简 单的基本图形 一、复习旧课 导入新课 平行线等分线段定理的内容是什么？如何用符号语言表示？ A B C A 1 B 1 C 1 l 1 l 3 l 2 如果 一组平行线 在一条直线上截得的 线段相等 ， 那么在其他直线上截得的 线段也相等 . 如何来证明？ 如图是我们作业本每一页都是由一些间距相等的平行线 组成的示意图 . 由生活常识可以知道： AA 1 ， BB 1 ， CC 1 ， DD 1 互相平行，若 AB=BC, 则 A 1 B 1 =B 1 C 1 ，由此可以猜测： 探 究（一） A B C A 1 B 1 C 1 l 1 l 3 l 2 A B C A 1 B 1 C 1 l 1 l 2 l 3 E F ∵ l 1 ∥ l 2 ∥ l 3 ∴得到 □ ABB 1 E 和 □ BCFB 1 ∴EB 1 =AB ， B 1 F=BC ∵AB=BC ∴EB 1 =B 1 F 又∠1=∠2，∠3=∠4 ∴△ A 1 B 1 E≌△ C 1 B 1 F ∴A 1 B 1 =B 1 C 1 4 3 2 1 已知：如图，直线 l 1 ∥ l 2 ∥ l 3 AB=BC 求证： A 1 B 1 =B 1 C 1 证明：过 B 1 作EF∥AC，分别交 l 1 、 l 3 于 点 E 、 F 如果 一组平行线 在一条直线上截得的 线段相等 ， 那么在 其他直线上截得的 线段也相等 . 如果 一组平行线 在一条直线上截得的 线段相等 ， 那么在 其他直线上截得的 线段也相等 . A B C A 1 B 1 C 1 l 1 l 3 l 2 符号语言 ∵直线 l 1 ∥ l 2 ∥ l 3 ， AB=BC ∴ A 1 B 1 =B 1 C 1 ？ ？ 选择作业本上不相邻的三条平行线，如图，任意画 两条直线 l 1 、 l 2 , 再画三条与 l 1 、 l 2 相交的平行直线 a 、 b 、 c 分别度量 l 1 、 l 2 被直线 a 、 b 、 c 截得的线段 AB , BC , A 1 B 1 ， B 1 C 1 的长度， 相等吗？ A B C A1 B1 C1 l 1 l 2 a b c 1 1 1 1 C B B A BC AB 与 任意平移直线 c ， 再 度量 AB,BC,A 1 B 1 ， B 1 C 1 的 长度 . 还相等吗？ 探 究（二） 1 1 1 1 C B B A BC AB 与 平行线分线段成比例 基本事实 两条直线 被 一组平行线 所截，所得的 对应 线段成比例。 A B C A 1 B 1 C 1 l 1 l 3 l 2 1 1 1 1 C B B A BC AB ? 符号语言 ∵直线 l 1 ∥ l 2 ∥ l 3 ∴ L1 L2 L3 A B C D E F L 4 L5 L1 L2 L3 L4 L5 L1 L2 L3 L5L4 L1 L2 L3 L 4 L5 L1 L2 L3 L 4 L5 L 4 L5 L1 L2 L3 A B C D E AB AC AD AE = DE BC // 数学符号语言 A B C D E A B C D E F L1 L2 L3 L4 L5 L1 L2 L3 L4 L5 L1 L2 L3 L5L4 L1 L2 L3 L 4 L5 L1 L2 L3 L 4 L5 L1 L2 L3 L 4 L5 L 4 L5 L1 L2 L3 L 4 L5 L1 L2 L3 E A B D C A B C E D DE BC // AD AE AC AB = 数学符号语言 L1 L2 L3 L4 L5 L1 L2 L3 L4 L5 A B C E D A B C D E ∵ DE ∥ BC AD AE AC AB = ∵ ∵ DE ∥ BC AD AE AC AB = ∵ 数学符号语言 数学符号语言 三角形一边平行线的性质 平行于三角形一边的直线 截其他两边 ( 或两边的延长 线），所得的对应线段成 比例。 推论的数学符号语言： ∵ DE ∥ BC AD AE AB AC ∴ —— —— ＝ A B C D E A B C E D