2017-2018学年度第一学期高二班主任工作总结与2017-2018学年度第二学期中心学校工作总结汇编.doc.docx

(2017-2018 学年度第一学期 ) 高二班主任工作总结与 (2017-2018 学年度第二学期 ) 中心学校工作总结汇编 (2017-2018 学年度第一学期 ) 高二班主任工作总结 当好高中班主任不容易，因为到了高中阶段，由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢？本人有些浅义 高二年级是学生的世界观发展 , 变化的重要阶段 , 同时 , 面临着过渡转型等问题 , 随着课时和知识复杂程度的加重 , 容易产生两极分化 , 有的学生甚至会感到迷惘 , 对前途失去信心 . 因此 , 思想工作显得更加复杂和重要 . 在这个学期里 , 一方面 , 我主要加大了对学生自治自我约束能力培养的力度 , 通过各种方式 , 既注意指导学生进行自我教育 , 让学生在自我意识的基础上产生进取心 , 逐渐形成良好的思想行为品质 ; 又注意指导学生如何进行自我管理 , 培养他们多方面的能力 , 放手让他们自我设计 . 另一方面 , 我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动 , 例如 , 学习经验交流会 , 意志教育 , 如何做时间的主人 , 习惯养成教育 , 如何管理好班级等 , 这些活动大大地促进良好的学风 , 班风的形成 . 第 1 页 共 14 页 班风建设班风是一个班级各项工作开展以及学生思想树立的关键的环境条件，也是班级管理效果的一个体现。所以从一开始就特别注重班风的树立。针对优秀生的培养要求我提出了一个主题让优秀成为一种习惯。在此前提下，不管做什么我们都以此为要求，培养勤奋拼搏、精益求精的精神。 有效开展班会班会是班主任管理班级要达到一个管理要求的关键环节，有效的利用班会时间，可以起到事半功倍的效果。每次班会必有主题，让学生一定参与到班会中，一定要有目的、有教育意义，培养学生组织能力、洞察问题能力，而且给学生一个展示自我的平台，从而也起到了人人为他人、为班级做贡献的作用。每次班会我一定参与班会主题的确定、组织材料、如何提升主题的分析中，也是跟学生交流的一种方式和机会。而且每次班会最后我一定会作总结，鼓励、肯定学生的整个组织过程、进一步分析主题的意义，如何将主题渗入到平时的学习和生活中。 临界生的培养这里的临界生主要是积极性、竞争性、抗挫力的引导和鼓励。出现问题，敢于面对，坐下来以谈心的方式找优势，找方法，引导部分学生有问题问老师并记录，针对弱科老师伸手帮一把等方法，促进学习的有效性。 家长会针对不同程度的学生，进行家长、学生、老师三方座谈会，给学生以全力的支持，给家长以正确的方法，正确面对考试、时间的利用、压力变动力、自信心的源动力、应对高考的准备等等。 宿舍管理每天及时核查宿舍纪律、卫生、作息时间。建立宿舍长制度，加强宿舍管理。晚自习后进宿舍督促学生，保证每天的休息时间。 第 2 页 共 14 页 班级卫生设立卫生值日组。组长负责制，安排组员、细化值日项目、责任到人。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。 本学期，我班同学在我的带领下，德、智、体各方面都取得和长足的进步。全班同学迟到、早退、现象很少，基本上没有无故旷课；教室、宿舍、清洁区卫生也不错；学校举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩，能很好地遵守《中学生守则》，在各类考试中均能完成学校分给我班的任务。俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的班集体中也存在着一些问题，争取在以后的工作中不断学习，不断提高、完善。 我觉得班主任工作想要做好，立足三个词六个字“良心”“耐心”“爱心”足矣。 第 3 页 共 14 页 (2017-2018 学年度第二学期 ) 中心学校工作总结 本学期，我中心校坚持科学发展观，贯彻党的“十九大”精神，以《国家中长期教育规划纲要》为指导，加快推进义务教育均衡发展步伐，以办人民满意教育为宗旨，以提高质量为核心，以规范管理为重点，以建设校园为载体。在县教育局和镇党委政府的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校以育人为本，发扬开拓进取的精神，有计划、有步骤地开展教育