《指南》健康领域的理解与实践(园)[宣讲].pptVIP

3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2．能双脚灵活交替上下楼梯。 3．能身体平稳地双脚连续向前跳。 4．分散跑时能躲避他人的碰撞。 5．能双手向上抛球。 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5．能连续自抛自接球。 1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3．能连续跳绳。 4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5．能连续拍球。 （二）动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 * 精品PPT | 实用可编辑 如果通过观察及其他途径，发现幼儿在某方面的发展与《指南》要求有明显差距，决不能以“这不过是例举性表现”作挡箭牌或借口而置之不理。 教师和家长有必要全面、认真地分析幼儿该现状形成的原因，反思教育的各环节，并积极采取有针对性的方法，实际地帮助幼儿在其已有的水平上进一步地学习与发展。 * 精品PPT | 实用可编辑 对于那些表现符合甚至超越《指南》的“各年龄段典型表现”的幼儿，不能简单地认为他们已经“达标”而不再关心他们，相反，仍然需要教师或家长深入地了解他们，进一步发现他们在某些领域或某些目标上的发展长项、特点等，然后创造条件促进他们向更高的水平发展，同时也要关注他们发展上的短板或问题。 * 精品PPT | 实用可编辑 三、健康领域的实践 在一日生活活动中渗透 有效开展集体教学活动 …… * 精品PPT | 实用可编辑 （一）在一日生活中渗透 健康领域学习与发展的大部分目标都与日常生活中的吃、住、行、玩等方面有着密切关联。幼儿生活中的每个环节都包含着许多学习与发展的机会，都蕴含着实现健康领域目标的机会，在此过程中渗透健康领域的教育自然且有效。 * 精品PPT | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 * 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 《指南》健康领域的理解与实践 * 精品PPT | 实用可编辑 《指南》是什么 《指南》是引导我国3-6岁儿童学习与发展方向的指导性文件。通过一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议，来体现国家对3-6岁儿童学习与发展方向的引导与质量的要求。 * 精品PPT | 实用可编辑 《指南》可以帮助幼儿园教师和家长： 了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点， 建立对幼儿发展的合理期望， 实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 * 精品PPT | 实用可编辑 主要内容 《指南》健康领域的价值 《指南》健康领域的结构 《指南》健康领域的实践 * 精品PPT | 实用可编辑 一、健康领域的价值 请仔细阅读健康领域“引言”部分并思考： 为什么要有健康领域？ 幼儿在健康领域学习与发展的价值追求是什么？ * 精品PPT | 实用可编辑 健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。 （基本价值） * 精品PPT | 实用可编辑 为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。（教育要点） * 精品PPT | 实用可编辑 幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。（特别注意事项） * 精品PPT | 实用可编辑 二、健康领域的结构 * 精品PPT | 实用可编辑 幼儿学习与发展的方向和对幼儿的合理期望 幼儿学习