2019-七年级生物上册第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习济南版.docx

本学期第 5 课时 2019-2020  授课日期： 年七年级生物上册  3.7 备课： 第二单元第一章生物圈中的绿色植物复习  济南版 复习目标： 能力与知识：  1. 记住藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征。 2. 绿色植物的三大作用 过程与方法： 1、关注身边的生物，培养学习生物学、探究未知事物的兴趣。 2、概述科学探究的大致过程和研究方法。 情感态度价值观：体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一 复习重点：绿色植物的三大作用 复习过程： 学点一：生物圈中的绿色植物 1、生物圈中已知的绿色 植物，可分成四大类群： 、 、 、 和 。 2、藻类植物： （1）生活环境：大都生活在 中，靠 繁殖后代。 （2）形态特征：植物体有 细胞的，也有 细胞的，但是没有 等器官的分化。 。 （3）给鱼类提供了食物和 ，而且是大气中 的重要来源（占 90%）。有些可供人类食 用，和供药用 3、苔藓植物： 生活环境：生活在 的陆地环境中，靠 繁殖后代，有茎和叶，叶内没有输导组织。 4、蕨类植物： （1）生活环境：多数生活在阴湿的环境中。 （2）形态特征：植株只有根、茎、叶，有 组织，不开花，没有果实和种子，靠 繁 殖后代。 5、被子植物的种子有 包被，可以使种子受到 ，可见，被子植物比裸子植物 更加 ，因此，它们在生物圈中的分布 ，种类 。 6、 小组讨论完成下表： 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 生活环境 根、茎、叶的分 化情况 生殖方式 有无输导组织 学点二：蒸腾作用、光合作用、呼吸作用 蒸腾作用： 1. 叶片的结构：①表皮：表皮包括 表皮和 表皮，由一层排列紧密、无色透明的细胞构 成。主要起保护作用。表皮上有成对的半月形细胞，叫做 ，保卫细胞的里面有绿 色的颗粒――叶绿体。两个半月形的保卫细胞之间的小孔是 ，在进行蒸腾作用时，叶 中的水以气体形式从气孔中散发出来。 气孔是叶片与外界进行气体交换的 窗口 ，气孔的开 闭，由 控制着。 ②叶肉：由大量的叶肉细胞组成。叶肉细胞里含有许多个 ，叶绿体中含有叶绿素。 ③叶脉：分布在叶肉当中，具有支持作用。 ⑵水在植物体内的运输路径： 根毛从泥土中吸收水分→水从根部运输到叶→水从气孔中蒸腾而出 光合作用：（ 1）光合作用的主要器官 ------ （ ）（ 2）光合作用的场所 ----- （ ） （3）光合作用的实质 A. 概念：绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化碳和水转 变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做植物的光合作用。 光合作用制造淀粉：实验：绿叶在光下制造淀粉，实验步骤： 取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察 注意事项： a、暗处理的目的是 。 b、脱色是使叶绿体中的 溶解到酒精中。 实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。 实验结论： a、绿叶只有在光下才能制造有机物。 b、绿叶在光下制造有机物——淀粉。 光合作用产生氧气 实验结果：带火星的细木条插入试管内能重新燃烧起来，说明光合作用产生了氧气。 光合作用的原料、产物和条件： （  ） + （  ） 光  （ ） +  （  ） 叶绿体 原料  条件  产物 呼吸作用 ： （1）呼吸作用的实质 细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有 机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用是生物体的共同特征。在所有 细胞中进行。 （2）呼吸作用的公式 （ ）（储存能量） + 氧气 （ ）+ 水 + 能量 3）呼吸作用的意义：为生命活动提供能量学情分析： 1. 下列植物不含有叶绿素的是 （ ） A. 青椒 B. 黄瓜 C. 韭黄 D. 蒜苗 2. 将绿色水草放在金鱼缸里的主要作用是 （ ） A. 增加养料 B. 增加氧气 C. 保持水清洁 D. 美化鱼的生活环境 3. 下列能进行光合作用的一组生物是 （ ） A ．地钱和蘑菇 B. 松树和柳树 C. 草履虫和酵母菌 D. 细菌和各种昆虫 4. 生产上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理， 采取多种措施， 以提高大棚中农作物的产 量。下列措施中不合理的是 （ ） A．增加光照强度，延长光照时间 B ．增加氧气的浓度 C．增加二氧化碳的浓度 D ．适当降低夜间温度 5. 做“绿叶在光下制造淀粉”实验时，把盆栽天竺葵在实验前一昼夜置于暗处目的是 ( ) A 、验证光合作用需要光 B 、让叶片积累淀粉 C、让叶片内的淀粉运走或转化 D 、便于对照 6. 下列有关植物光合作用和呼吸作用叙述正确的是 ( ) A、所有活细胞都进行光合作用和呼吸作用 B、先进行光合作用在进行呼吸作用 C、呼吸作用吸收二氧化碳放出氧气 D、白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 7. 下列措施中，