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部编人教版四年级下册语文：第二单元习作（教案 +反思） ［教学目 ］ 激 学生的奇思妙想，培养学生的想象力。 按一定 序介 想象的事物，培养学生有序表达的能力。［教学重 点］ 培养学生的想象力和表达能力。［教学 ]2 第一 教学 程 一、情景 入 ：生活中，我 常常会有一些奇思妙想，想 明一些神奇的 西。 些神奇的 西外形奇特， 功能 大，能 足人 生活的各种需求。 你都想 明 什么呢？（如会 的木屋， 水上行走鞋或者会 大 小的 包??） 你想 明的 西是什么 子的？它有哪些功能呢？ 我 来写一写自己奇妙的想象吧！ 二、 奇思妙想作出解 什么是奇思妙想？（生自由 表看法） 奇思妙想的重点是什么？ 明确：“奇思妙想” 在“奇妙” 。它既不是 有事物的 描述，也不是没有根据的想象，而是在 生活的基 上， 生的新 意、新思路。 三、引 想象，构思情 提 ：如果要写会 的木屋，你会想象它的 子是怎 的， 有什么功能？（提示：可根据 有房屋的缺陷，你最想要的房子是怎 的来展开想象） : （ 1）木屋下面有四个 子，两 有机翼，像一架没有 和尾的 机。（2）木屋的形状像一个苹果，能根据需要 形。 （3）木屋的功能有遨游太空、居住、自 除 、自 警等。 （4）木屋会 ，会自 小、 大 , 能 行“光合作用” ，可以 存能量。 师提问：如果让你发明一个飞船， 你会