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教育教学培训感知:教育教学培训总结 教育教学培训感知 结束了为期一周的渭南市全日制研究生培训，如果说第二期培训致力于完善研究生教师发展的教育教学科研理论知识，建构合理健全的学科专业素养。那么，本次培训，就落脚于教学一线。各专家教授，从班主任工作的高效开展，教师的自我定位和发展，特色校本课程的创建，以及新高考背景下，各学科的有效教学四个方面，结合教学实例，用通俗易懂，却又不失严谨的语言，阐述了自己多年的所思所得。我主要将从两方面表述我的所感所思。 一、以人为本，贯彻 人性 教育 通过三天的专家报告，我认为：不管是班级管理、课堂教学、还是专项训练，都必须做到 以人为本 ，贯彻 人性 教育。 首先，从班级管理和班级文化建设来说。班级作为构成学校的基本教学单位，是学校校风校貌的直接体现，而班主任作为班级的直接引导者，担负着至关重要的作用。而由一个个鲜活的，个性分明的人所构成的群体，在建设的过程中，必须做到 以人为本 。正如韩玲教授所强调的：在班级管理中，应以中庸思想为理念，在班级管理中先跟后带，从学生的角度出发，进而实现教师，学生和家长的三赢。而徐志君老师的讲座《班级文化与班主任的专业成长》给我们提供了一个高