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秋天的怀念教案 篇一：秋天的怀念教案 教学目标 1、认识本课的生字、新词 2 、领悟文中蕴涵着的平凡而又伟大的母爱 教学重点 读懂课文的内容，领会朴实的语句中蕴涵的丰富情感 教学过程 一、古诗导入（课前让学生朗读古诗《游子吟》 ） 师：刚才同学们朗读的《游子吟》 ）是一首赞美什么的古诗？ 生： 师：关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今 天就让我们一起读读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱。 二、自读课文，整体感知 师：下面请同学们根据阅读提示以自己喜欢的方式自由阅读课文， 边读边在书上标标画画。 三、解决疑问，感受母爱的伟大 1、师：读完了这篇课文，你有什么想说的？ 生： 2 、师：母爱是伟大的，从课文中的哪些句子体现出来呢？ （这个环节主要是发挥学生的主观能动性，让学生去找，让学生 去读，从读中感受。 其中由 powerpoint 展示其中两个句子，重点指 导朗读） （1 ）当我发脾气时， “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地注意我的动静” ；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红 红地，看着我”。 （2 ）“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她饲养的那些花都死了。 ” （3 ）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （4 ）“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘 落。母亲进来了，挡在窗前……” （5 ）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会 儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着…… （6 ）母亲昏迷前的最后一句话是： “我那个生病的儿子，还有那 个还未成年的女儿……” 3 、在理解全文的 `基础上理解题目 这篇课文写的母亲，赞扬的是母爱的伟大，为什么题目不是“我 的母亲”而是“秋天的怀念”？ 4 、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？ 四、拓展延伸 这篇课文是通过生活中的小事来体现母爱的伟大。 同学们，在你 的生活中感受到平凡而又伟大的母爱吗？可不可以通过一两件事来 说一说。 篇二：秋天的怀念教案 教学目标： 1、认识本课 5 个生字。 2 、有感情地朗读课文。 3 、读懂课文，受到伟大母爱的熏陶感染。 教学过程： 一、揭示课题 1、听配乐朗读，思考：课文主要写了什么？你有什么感受？ 2 、怀念的对象有很多，这篇课文是怀念谁呢？（母亲） ，为什么 怀念母亲呢？下面我们来学习《秋天的怀念》一课，来体会一下伟大 的母爱。 （板书课题，学生齐读。） 二、分小组自学 1、朗读课文，注意读准字音。 2 、想想母亲是怎样关心“我”的，体会作者是怎样透过这些小 事，表达对母亲的一片深情的。 3 、联系实际 （可以是亲身体会到的，也可以是收听、 收看到的） 说说自己的收获。 三、汇报自学情况 重点交流讨论： 1、母亲重病缠身， 还要推着下肢瘫痪的 “我”去北海公园看花， 结果怎样？（母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。 ） 2 、母亲是怎样关心 “我”的？ （在我因双腿瘫痪而暴怒无常时， 母亲耐心地安慰我； 为了让 “我”散心，母亲又想方设法帮我去北海； 在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿） 。 3 、作者是怎样透过这些小事， 来表达对母亲的一片深情的？