表演游戏-在戏剧表演中培养幼儿自我管理能力.pdf

幼儿教育·教师版第7 期 在戏剧表演中培养幼儿自我管理能力 随着教育理念的更新，人们越来越意识到培养幼儿学习品质的重要性。学习 品质是指在学习过程中形成并表现出来的影响学习效果的稳定的心理倾向或个 体特征。在美国早期儿童学习标准中，“学习品质” 的关键词之一就是自我管理， 它主要表现在：个体能主动把握自身的心理与行为，调整自己的动机与行动，以 达到预定的目标。对于一个即将跨入小学的大班幼儿来讲，自我管理能力的培养 尤为重要，为此，我们尝试在创意戏剧活动中让大班幼儿提高自我管理能力，体 验自我管理所带来的成功感和成长感。 一、运用评价手段 在主题活动“三只小猪” 中，孩子们最期盼的是将排练好的节目表演给不同班 级的幼儿、家长、教师看。为了激发幼儿自主练习台词和动作的动机，我们在每 次表演后都会安排观众和演员互动，由观众选出最喜欢的演员并说出原因，然后 为喜欢的演员贴一颗星，得星最多的演员就是最佳小演员，最佳小演员将获得奖 状。例如，为了给本班家长表演。我们先和幼儿讨论奖项设置，共设立了最佳演 员奖、最佳团队奖、最佳候场奖等三个奖项，并列出了获奖条件。如最佳团队奖 的条件是：动作要一致，音乐结束时要摆好造型，在舞台上不能随便动，等等。 在演出当天，