20XX-20XX学年第二学期六年级语文教师教学工作计划.docx

20XX-20XX学年第二学期六年级语文教师教学工作计划 　　　　上　　学　　期　　教　　学　　成　　绩　　质　　量　　分　　析　　班级：六三 人数： 44 平均分：　　及格率： 100% 优秀率： 33% 待转化率：　　一、基本情况　　六(3）班本次应考44人，实考44人，语文及格人数 44人，及格率100%，结合学生平时的学习情况和本次考试情况，作如下质量分析：　　　　本次考试存在反应出了存在的薄弱点：　　1、基础部分方面：错别字依然是此次测试中的首要问题。错别字的领地很宽，基础部分、阅读、作文，每个部分都有。但此次测试所体现出的错字类型又较以往有所不同。以往的错字往往在形近字的辩析。而此次形近字的混淆情况较少。较严重的错误类型为：同音字混淆。　　2、此次测试学生阅读理解失分较多，虽然本学期在语文课堂教学中，我很注重教给学生阅读的方法。如概括文章的主要内容，我经常教给学生概括文章的主要内容的方法。但是，课外阅读选取了王若飞在狱中坚持锻炼身体的事，距离学生的生活实际太远，对王若飞也不了解。因此，学生回答这一题抓不住要点，失分现象严重。　　3、缺乏应变能力。从试卷分析来看，学生缺乏对试题的变通能力学生出现两极分化。　　4、部分学生审题能力较差，遇到试题，学生答非所问，没有按要求完成习题。　　5、学生在学习过程中较粗心，对学习不能做到一丝不苟。如在试卷中出现了不该出现的错别字，或在测试过程中出现漏做现象。说明学生答题习惯不好，而且没有检查的习惯。　　6、部分学生对知识的掌握不扎实，也就说，语文双基中的语文基础知识掌握不牢固，存在似是而非的现象，所以说，学生的语文基础知识没有作到学生人人过关，生生掌握。　　　　　　本　　学　　期　　教　　材　　分　　析　　教材　　名称　　六年级下册　　单元数　　六　　需用教　　学时间　　　　本学　　期主　　要教　　学内　　容及　　重难　　点和　　关键　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。　　本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。　　本学期教学重难点：　　1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。　　2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。　　课标对本学期的教学要求　　1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。　　2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。　　3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。　　4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。　　学　　期　　教　　学　　目　　标　　知 识 领 域　　1借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。　　2背诵指定的课文和自己喜欢的文段。　　3背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。　　4学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。　　能 力 领 域　　1会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。　　2能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。　　3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　4学习