人教版《葡萄沟》教案.docx

人教版《葡萄沟》教案 学习目标： 1、 会认“沟”等1 1个字，会写“吾”等1 2个字。 2、 学生自读课文感悟： （1 ）回答“葡萄沟在哪？ ”（在新疆吐鲁番） 沟,课件地图展示地图，学生一次找到新疆、吐鲁番、葡萄 明确三者关系。（放录像） 沟, （1 ）、学生四人小组合作学习： a、 朗读第二段，并讨论；从这段你知道了什么？ b、 小组读句合议。“你觉得哪句最美，为什么？ ”先讲 给小组的同学听，再有感情地读读句子。 （ 2）重点指导有感情地朗读第三句。 a、指导学生看图，抓住重点词语“一大串一大串”“五 光十色”使学生领悟：葡萄沟的葡萄产量高、颜色美。（相 机板书；多、美） □ b、讨论：“五光十色”能不能换成“五颜六色” ？（进 一步体会葡萄的可爱，并感知在读表示颜色的词语时，语调 要抑扬顿挫） c、□ C、 c、 □ （2）师范读：“要是你这时候到葡萄沟去，维吾尔族 老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。” 阴房； 阴房；b挂在架上; c蒸发水分；d制成葡萄干） a出示维吾尔族老乡的图片，结合认字“维”、“吾”。 b抓住“最甜”、“吃个够”指导朗读。（教师相机板书： 老乡、热情好客） C认记“够”，注意发现与“沟”同音。 （3）看图训练口语。 图2画的就長维吾尔族老乡正在接待远方的来客。你若 是图中的老乡，面对客人，你会做些什么，说些什么？你若 是这位客人，又会怎样说呢？ □小结：多么热情好客的老乡啊，让老师忍不住想说葡萄 沟是个好地方。 □第二课时 □ 一、学习第三段 （1）进入角色，激发兴趣。瞧，葡萄丰收了，这么 多，怎么办呢？你们来帮老乡想想办法。 （2）生默读第3段，自读自悟：葡萄干的制作过程。 （3）认记“碉堡”。 a学生自主认记。 b教师出示图片，学生结合记忆。 （4）指名学生充当维吾尔族小朋友演示葡萄干的制 作过程。 □ （5）另指一名学生排列葡萄干的制作顺序。（a运到 □ 尝尝葡萄干，说说葡萄干的特点。（相机板书：色鲜、 味甜） □看了刚才维吾尔族小朋友的表演，让我们更加觉得葡萄 沟是个好地方。 （6）激发感情再读该段。 □二、总结全文。 1、今天我们参观了葡萄沟，你们对葡萄沟有了那些了 解，有什么感受？请同学们互相讨论。 2、 2、师生交流体会。（教师板书: ■ ■ si 3、指导朗读；葡萄沟真是个好地方。 □三、实践活动，赞美家乡。 1、师：“葡萄沟的葡萄很有名, 1、师：“葡萄沟的葡萄很有名, 我们家乡出产的也很 有名，你们能夸夸家乡的特产吗？ ” （小组交流课前个人收集的有关家乡特产的图片或资 料） 2、课堂练习。 （1）原文填空积累好词好句。（完成课后练习，“我 会填”。） □ （2）完成拓展练习题，仿照上题形式写一句话。（先 说后写） □ 3、评价作业，小结。 □四、指导书写。 □ 1、引导学生发现规律。 □同偏旁： □搭一摘 □同结构: □上下结构一一吾、季、留、杏； 左右结构一一坡、搭、摘、钉、够。 2、重点指导。 够：右边的“多” 字中，两个“夕”要上下排列，提 学生不要写成左右并排。 摘：再次强调右边的同字框里是“古”。 □五、复习巩固 1、猜字谜巩固生字。 口 ( 1 )多一句。(够) (2)弟弟站在木头边。(梯) 2、开火车认字卡，口头组词。 3、多音字填空练习。 4、听写词语，巩固写字。 □