高考历史解题技巧 主观题专练七：评价、评析、评述类.docx

邻水中学高2017级主观题专项训练 七 评价、评述、评析类 [考情汇总]（2015-2019） 年份 卷别 考点 2015 Ⅰ卷.45 说明唐代币制改革的意义。 Ⅰ卷.48 指出丘处机西行的意义。 Ⅱ卷.40 说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。 Ⅱ卷.45 简析养廉银制度的作用。 Ⅱ卷.47 说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。 Ⅱ卷.48 无 指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策加以评析。 2016 Ⅰ卷.40 说明清中期人口膨胀的原因及其影响。 Ⅰ卷.45 简析唐太宗时谱牒改革的作用。 Ⅰ卷.48 评述高仙芝的功过。 Ⅱ卷.40 说明华侨华人在中国近代史上的贡献。 Ⅱ卷.45 简评清政府军事改革的影响。 Ⅲ卷.40 简析孝文帝推行庙号改革的意义。 Ⅲ卷.48 评价蔡元培的贡献。 2017 Ⅰ卷.40 说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。 Ⅰ卷.46 指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。 Ⅰ卷.47 简析季札出使在文化融合方面的意义。 Ⅱ卷.41 简析新中国“一五”计划期间矿业政策的意义。 Ⅲ卷.40 简析隋代《开皇律》制定的意义。 Ⅲ卷.46 简述陈云对新中国经济建设的贡献。 2018 Ⅰ卷.41 说明乡约制度的积极作用。 （3）说明村民自治的意义。 Ⅰ卷.45 简析汉武帝年号制改革的历史意义。 Ⅰ卷.47 说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。 Ⅱ卷.41 简析物种交流的积极意义。 Ⅱ卷.45 简要评价三娘子的历史功绩。 Ⅲ卷.46 简析英法对德采取经济封锁的作用。 2019 Ⅰ卷.45 简析两种爵位制的各自作用。 Ⅰ卷.46 简析阿拉曼战役的意义。 Ⅱ卷.41 简析1950年中国海关税率调整的特征和意义。 Ⅱ卷.45 简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。 Ⅱ卷.46 说明中国战区设立的意义。 Ⅱ卷.47 简述司马相如的历史贡献。 Ⅲ卷.41 简析汉朝国家治理对中国历史的意义。 Ⅲ卷.45 说明第二战场成功开辟的意义。 [题型特点] 该题型通常是就某一个特定的历史事件、历史人物和历史观点进行分析和评价的历史试题。对历史事件、历史人物和历史观点的分析和评价关键在于要与历史发展的具体史实、阶段特征相结合,揭示那些历史事物的特点、作用和影响。 该题型一般有两种表现方式：一是设问中直接要求，即设问中包含评述\评价\评析等关键引导词；二是要求回答影响（作用）、意义（价值）、贡献（功绩）这一类试题总体上也属于评价类。 另外需要注意是评述、评价、评析在答案组织过程中侧重点不同： 评述：即评论性叙述，是对历史事件、历史现象、历史人物做出一定的分析和评价，有述有评，评述结合。评述重心还是在于评，述的目的是为了评，述是为评服务的。 评价：即衡量历史人物或历史事件价值的高低，偏重于结论，一般直接得出历史事件、历史现象、历史人物的性质，影响，局限、意义、作用、贡献等方面的内容即可。 评析：就是指评价、分析。这类题一般需要先进行分析，即回答出阐述“是什么”，然后进行点评，包括对这个事物的进步性和局限性的正反两方面的全面评价。 例：对秦始皇的文化政策进行评价。 1.如果是“评述秦始皇的文化政策”，则答案语言组织为：“统一文字（叙述），促进了文化交流与发展（评价）；但焚书政策（叙述），也是中华文明的一场浩劫（评价）”。 2.如果是“评价秦始皇的文化政策”，则答案的语言组织为：“促进了文化的交流与发展但也使中华文明经历了一场浩劫。”（评价）。 3.如果是“评析秦始皇的文化政策”，则答案的语言组织为：“统一文字消除了文字差异带来的障碍（分析），促进了文化的交流与发展（评价），焚书政策严重摧残了先秦文明（分析），是中华文明的一场浩劫（评价）。” [分析思路] 1．对历史事件、历史现象的评价：应从背景、性质、内容、作用、局限等方面进行。 2．对历史概念的评价：应从背景或属性、含义、作用、局限性等方面评价。 3．对历史人物的评价，应从其属性、功绩、局限等方面评价。评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。需要重视以下三个方面： 第一，必须全面把握其历史活动。 第二，要按一定的标准和原则把这些活动分为积极（或进步、功绩）和消极（或反动、过错）两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价。 第三，评价的标准和原则有： （1）生产力标准； （2）人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用； （3）阶级的观点； （4）时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人； （5）不要以偏概全； （6）客观公正，不要带感情色