中考语文专题复习修辞在文章中的表达效果.ppt

② 眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸， 乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高 深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。 （该句运用了什么修辞方法，有什么表达效 果。） ②本题考查修辞手法的判断与作用分析。结合句子 内容来看，三句话句式相同，运用了排比的修辞， 生动形象的写出了我当时看到丁香花时的联想，表 达我对丁香花的喜爱与赞美。 真题再现 【 2017 年盐城中考题《丁香花》】 考纲要求 正确运用常用的修辞方法， 体会常用修辞方法在文章中的 表达效果。 知识回顾 常用的修辞方法有哪些，它们分别有 什么表达作用？ 重点掌握的修辞方法为： 比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、 反问、反复等 一、比喻 又叫打比方，就是把某些有相同 点或相似点的事物比作想要说的某一事 物的修辞方法。一定要是不同事物之间 有相似点才能用比喻。 又叫对子或对联，就是把字数相等、句式、 结构相同或者相近，内容相关的语句成对的 排列在一起的修辞方法。 【作用】★对偶，形式上整齐、节奏感强， 具有音律美；内容上凝练集中，概括力强， 易于记忆。 对偶 就是把三个或三个以上结构相同或相近、 语气一致、意义相关的短语或句子成串地 排列在一起的修辞方法。 【作用】主要是渲染烘托气氛、增强语言 气势、增强语言的感染力★ 。更利于表达 强烈的感情。（用来说理时，可把道理阐 述得更严密、更透彻；用来抒情时，可把 感情抒发得淋漓尽致。） 排比 设问 特征是无疑而问、自问自答， 即自己提问自己回答。设问作用 是： A. 引起读者兴趣，引起读者思考。 B. 在结构上起引出下文、承上启 下、使条理清晰的作用。 是用疑问的形式表达确定的内容的修辞方法。 其特征是问而不答，答在其中。 【作用】目的是加强语气，起强调作用。发 人深思，激发读者感情，加深读者印象，增 强文中的气势和说服力。 反问 反复 特意重复使用某些词语、句 子或者段落等。 【作用】突出表达某种感情，有 意重复某个词语句子 。 1 ．反语：就是用正话反说或反话正说 的方式进行表达的修辞效果。 【作用】主要是增强感情的色彩，使表 达的爱憎感情更鲜明更生动更感人，有时能 增强幽默、诙谐、风趣的情趣，使人或事物 显得亲切、自然★。 其它 2 ．双关：就是在特定的语言环境中，利 用语音或语义的关系，使某些词语具有 双重意义的修辞方法。 【作用】双关能使表达委婉、含蓄， 构成耐人寻味、幽默风趣的艺术效果★ 。 3. 引用：就是引用他人的言论或名言、警句、 俗语等来表达自己思想感情的修辞方法。 【作用】 1 ）丰富文章的内容； 2 ）增强表 达的说服力和感染力。 3 ）增加神秘感等★。 训练 1 ．对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是 （ ）（ 2 分） A ．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可 吞吴。（对偶） B ．秾丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百 灵鸟向它歌唱。（拟人） C ．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的 钩，勾人心魄。（比喻） D ．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义 的精神。（反问） D 答案： D （解析：本题考查学生对常用修辞手法的理解。 “这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精 神。”这句是设问不是反问。） 示例 1. 敬畏黄河之波涛汹涌，敬畏荒漠中的胡 杨，坚韧刚强。示例 2. 敬畏五岳之壮观神奇， 敬畏雷电中的海燕，自信乐观。 2. 请仿照画波浪线的例句，横线上补写句子。要求符合 语境，内容相近，句式相同。（ 3 分） 我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的 事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云 天， 。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺 拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强； ， 。 “一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得 我们敬畏。 3. 请用一个比喻句描写你的初中校园。（ 2 分 ） 示例：我们的校 园像一颗明珠，镶嵌在大地上。