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《四季》教案 第一课时 教学目标： 1、认识 11个生字，会写 “七、儿”2个生字。认识 1 种笔画“乚” 和 4 个偏旁 “月、雨、口、禾 ”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步理解课文内容， 知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 二、教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。 要让学生通过观察和朗读， 感知 四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学过程 一、开门见山，导入课题： “同学们，一年有几个季节？ ”随着同学们的回答， 板书 “春 夏 秋 冬” 四个字，“春夏秋冬”“合起来就是叫做 ——”板书课题“四季”今天 我们来学习一首关于四季的诗歌 ”，板书 2（齐读课题 ——第 2课 四 季） 二、初读 1．借助拼音读通课文。 （听清要求） （1）学生大声读读课文，把句子读通顺。 （2）圈画出生字，借助拼音多读几遍。 、果园摘果，认读生字: 果园里果实都成熟现在是什么季节？正是秋天，秋天是丰收的季节， 果园里果实都成熟 了，小朋友们，老师带着你们到果园去摘苹果吧！ 课件出示：生字 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 （三） 听读课文，激发兴趣： 师：你们的字认得真好，老师特别高兴，就奖励你们看这篇课文的 动画片，好不好？ ”听读课文 （四） 自由练读，初步感知： 师：课文读得真好听，我们也来读读吧？请同学们自由读课文。 并且做到读有要求：那就是读的基础 读正确、读通顺 为了检测孩子读的水平，随机指名四人接力读 五）、范读课文，认识诗歌： ――你们读得这么好，老师也想读了，下面听老师朗读课文，边听 边思考：这篇课文有几副图？几句话？ ” （六）、细读品悟，学习课文： 首先让学生快速默读， 找出文章中每一小节主要写的什么？让孩子学 会抓重点内容学习课文的方法。 随着学生的回答板画： 草芽 荷叶 谷 穗 雪人—— 老师一边画一边让学生进行词语搭配训练： 草芽尖尖 ——尖尖的草芽 荷叶圆圆 ——圆圆的荷叶 谷穗弯弯 —— 弯弯的谷穗 雪人 ——顽皮的雪人 五、指导书写。 过渡：同学们不但说得好，而且读得也好。下面比一比谁写的好。 让我们一起来认识一个新朋友 “乚”，你看它像什么？ 1．认识笔画 “乚 ”，指导书空练习。 2．指导书写 “七、儿 ”。 (1)引导学生发现 “七、儿 ”的每一笔在田字格中的位置。 (2) 学生练习书写，提醒学生在书写每个字时应注意些什么