浙教版九年级数学下册教案-第二章 直线与圆的位置关系.pdfVIP

2.1直线与圆的位置关系 教学目标： 1、利用投影演示，动手操作探索直线和圆的运动变化过程，经历直线与圆的三种位置关系 得产生过程； 2、在运动中体验直线与圆的位置关系，并观察理解直线与圆的“公共点的个数”的变化， 培养猜想、分析、概括、归纳能力。 3、正确判别直线与圆的位置关系，或根据直线与圆的位置关系正确的得出圆心到直线的距 离与圆的半径之间的大小关系或直线与圆的公共点的个数。 教学重点：直线与圆的三种位置关系 教学难点：直线与圆的三种位置关系的性质和判定俄正确运用 教学过程： 一、创设情景，引入新课 电脑演示：海上日出 1.观察三幅太阳升起的照片,地平线与太阳的位置关系是怎样的? 2.观察三幅太阳落山的照片,地平线与太阳的位置关系是怎样的? 你发现这个自然现象反映出直线和圆的位置关系有哪几种? 二、探究直线与圆的位置关系 1、动手操作：作一个圆,把直尺边缘看成一条直线.固定圆,平移直尺, 仔细观察，直线和圆的交点个数如何变化？ 在学生回答得基础上，教师指出：由直线和圆的公共点的个数，得出直线和圆的三种位置关 系 ： （1）相交：直线与圆有两个公共点时，叫做直线与圆相交，这时的直线叫做圆的割线； （2）相切：直线与圆有唯一公共点时，叫做直线与圆相切，这条直线叫做圆的切线，公共