2020年七年级语文下册古诗词专题24《过松源晨炊漆公店(其五)》诗文鉴赏及考点揭秘新人教版.docx

专题 24《过松源晨炊漆公店（其五） 》诗文鉴赏及考点揭秘 知识储备】 、导入 小学我们学过杨万里的诗歌《小池》和《晓出净慈寺送林子方》 ，这节课我们学习他的一首新诗《过松 源晨炊漆公店（其五） 》。 二、目标 1、能有感情的诵读、背诵这首诗。 2、反复诵读， 联系生活实际，想像诗歌描绘的环境，感受行人心情。 3、体会诗中蕴含的哲理。 三、原文 过松源晨炊漆公店（其五） （宋）杨万里 莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里， 一山放出一山拦。 四、注释 《过松源晨炊漆公店（其五） 》：选自《杨万里集笺校》卷三十五。这个题目下有六首诗，这是第五首。 松源、漆公店：在今江西戈阳与余江之间 晨炊：早餐。 赚得： 骗得。 错喜欢：空欢喜。 政： 同“正”。 放出：这里是把行人放过去的意思。 五、诗意 不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。 当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。 六、赏析 莫言下岭便无难， 第一句当头喝起， “莫言下岭便无难” ，这是一个含义丰富的诗句，它包含了下岭前艰难攀登的整个上 山过程， 以及对所经历困难的种种感受。 正因为上山艰难， 人们便往往把下山看得容易和轻松。 开头一句， 正像是对这种普遍心理所发的棒喝。 “莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。 赚得行人错喜欢。 第二句补足首句， “赚得行人错喜欢” ，“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上 的艰难形成鲜明对比， 因此说 “赚” ——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。 诗人在这里点出而不说破， 给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 三四两句承接“错喜欢” ，对第二句留下的悬念进行解释。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山 过程中也会相应遇到多少道山岭。 山本无知， “一山放出一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西（拟人） 。它仿佛给行人布置 了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都 在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。 七、文学常识 1、作者简介 杨万里（ 1127-1206 ），字廷秀，吉州吉水（今属江西）人，自名书室为“诚斋” ，世称“诚斋先生” 南宋诗人。 与陆游、范成大、尤袤（ mào）齐名，被后人推为“南宋四大家” 。 代表作：《晓出净慈寺送林子方》 《小池》《宿新市徐公店》等。 2、作者生平 绍兴二十四年 （1154 年 ） ，杨万里登进士第，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东 （1206 年） （1206 年） ，杨万里病 他平生著作甚丰，相传有诗 2 万余首，现存诗 4200余首。今存《诚斋集》 。有诗文 133 卷，有《杨文 节诗集》、《杨文节易传》 、《杨文节文集》等著作传世。 3、写作背景 这首诗作于南宋绍熙三年（公元 1192 年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生 力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。 作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里 65 岁，经历了人生 的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。 八、问题探究 （1）这首诗中“赚”字用得很巧妙，请作简要分析。 “赚”字写出了行人心目中下岭的容易，与实际的艰难形成鲜明的对比，明显带有一种白嘲和调侃色 彩。 2）末句的“放出”和“拦”用得精彩，请简要分析。 参考： 这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。 3）本诗是一首哲理诗，试体会诗中蕴含的哲理。 参考： 此诗明写登山的感受， 实为谈人生哲理。 人们总说上山难下山易， 却不知下山途中还要翻过无数座山。 诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：我们 最好不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难，履险如夷。 （ 4）这首诗以山为喻，蕴含了对困难的认识和态度，请结合诗句，谈谈你的理解。 “政入万山围子里， 一山放出一山拦” ，告诉我们不要为眼前的顺境所迷惑， 要放眼长远， 认真对待， 才能克服困难，获得最后的成功。 （只要言之成理，即可视情况给分） （5）本诗除借助景物描写说明道理外，还用了多种修辞手法，找出一种简要分析。 参考： 比喻：为了生动证明“下岭便无难”的错误理解，作者用“政入万山围子里”作比，揭示了上山过程 中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭的道理。 拟人：“一山放出一山拦” ， 把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设 置了层层叠叠的圈套，生动形象。 九、诗歌主旨 这是一首哲理诗，诗