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课题：双曲线及其标准方程 说课流程 板书设计 教学过程设计 教法学法分析 教学目标分析 教材分析 1 、教材的地位与作用 圆锥曲线是一个重要的几何模型，有许多几何性质，这些 性质在日常生活、生产和科学技术中有着广泛的应用。同时， 它也是体现数形结合思想的重要素材。《双曲线及其标准方程》 是新课程人教 A 版选修 2-1 第 2 章《圆锥曲线与方程》中第三节 的内容，是在学生学习了椭圆的基础上，对圆锥曲线的进一步 升华。从知识和思想方法的角度来看，双曲线与椭圆有类似之 处，但与椭圆相比，从知识结构、题目类型、解题方法和数学 思想方面来说，双曲线所涉及到的知识更加丰富、方法更加灵 活，能力要求更高。同时它也为进一步学习抛物线，解决更复 杂的解析几何综合问题奠定良好的基础。 一、教材分析 2 、学情分析 （ 1 ）学生的知识储备分析：学生已学习了椭圆的方程，已初 步掌握了求曲线方程的一般方法和步骤 . （ 2 ）学生的数学能力分析：学生通过几何图形来发现轨迹上 点的特征的能力较强（数形结合），但计算能力较弱，因 此在方程的推导中会遇到障碍，成为本节的难点。 一、教材分析 3 、教学重点和难点 教学重点： 教学难点： 双曲线的定义及其标准方程 双曲线标准方程的推导 一、教材分析 二、教学目标 提高动手能力、合作学习的能力、 运用知识解决问题的能力． 1. 知识目标： 2. 能力目标： 3