第11章­应用文写作.ppt

第九章 议论文体的写作;教学重难点： 一、??? 关于议论文文体的基本特征。 二、??? 关于对比论述和类比论述的区别。 三、??? 关于读后感的写作。 四、??? 关于语文教学论文的当下前沿性热点课题。 五、??? 关于文艺评论的艺术分析问题。 六、??? 关于学术论文的选题及其独创性问题。 ;要目 第一节 议论文体概说 第二节 读书笔记 第三节 教学论文 第四节 文艺评论 第五节 学术论文 ;第一节 议论文体概说;二、分类：札记、政论、社论、宣言、评论、时事述评（补充：学生练习的议论文、毕业论文、学术论文、学位论文、学术论著） 三、“三要素”的要求及种类1、论点：要正确、鲜明、深刻、新颖、 同一、集中2、论据：要充分、真实、典型3、论证：立论、驳论; 对比，是把两种事物或同一事物的两个方面加以对照、比较，从而推导出它们的差异点，并用来讲清道理的论证方法。对比有性质相同事物的对照比较，也有不同性质事物的对照、比较；有纵向的前后对照比较，山有横向对立的对照比较。 意大利的索菲亚·罗兰曾说过这样一段话： ——当美的青春期已过时，我们应当对美采取一种看法，因为成熟美与青春美完全是两码事，它要求我们取一种不同的美的途径。所谓青春美是天然的，成熟美则是有意培育的，而且是较为高级的。只要你努力，你必定会把它争取到。它比青春美有着更加丰富而复杂的内容。 ——选自《外国人生妙语大全》 这里把青春美与成熟美加以对照、比较，突出了成熟美的本质特点：“有着更加丰富而复杂的内容。”从而要求人们——青春期已过的人们去培育、去努力争取。; 类比法，是指用同类的事物相比，或通过比喻来证明论点的方法。类比是从个别性的前提推出个别性的结论的一种推理方法。其前提必须反映事物的本质，推出的结论才能确定可靠。 下面一段用的就是类比推理，由“个人对个人”说到“团体对团体”；由“小孩对小孩”说到“国家对国家”；由“口的说话来讲理”说到“掠夺”、“侵占”、“攻???”、“打倒”；由小孩对小孩的“武力来相打”说到国家与国家的“用武力来战争”，最后又喻之为“儿戏”。由于作者抓住了事物之间的相似点、同类点，所以这段推理十分精彩。 ; 丰子恺在1932年写过一篇《儿戏》其中这样写道：…我想：世间人与人的对待，小的是个人对个人，大的是团体对团体。个人对待最小的是小孩对小孩，团体对待中最大的是国家对国家。在文明的世间，除了最小的和最大的两极端而外，人对人的交涉，总是用口的说话来讲理，而不用身体的武力来相打的。例如要掠夺，也必用巧妙的手段；要侵占，也必立巧妙的名义；所谓“攻击”也只是辩论，所谓“打倒”也只是叫喊。故人对人虽怀怨害之心，相见还是点头握手，敷衍应酬。虽然也有用武力的人，但“君子开口，小人动手”，开化的世界是不通行用武力的。其中唯有最小的和最大的两极端不然；小孩对小孩的交涉，可以不讲理，而通行用武力来相打；国家对国家的交涉，也可以不讲理，而通行用武力来战争。战争就是大规模的相打。可知凡物相反对的两极端相通似，或相等。国际的事如儿戏，或等于儿戏。 ——节选自《中国现代百家千字文》; 归纳，是由特殊到一般的推理方法，即由个别事物推出一般原理。 如：梁启超《学问之趣味》中这样写道： 凡属趣味，我一概都承认他是好的。但怎么样才算“趣味”，不能不下一个注脚。我说：“凡一件事做下去不会生出和趣味相反的结果的，这件事便可以为趣味的主体。”赌钱趣味吗？输了怎么样’吃酒趣味吗？病了怎么样？做官趣味吗？没有官做的时候怎么样？……诸如此类，虽然在短时间内像有趣味，结果会闹到俗语说的，“没趣一齐来”。所以我们不能承认他是趣味。凡趣味的性质，总要以趣味始以趣味终。 作者在这里列举了“赌钱”、“吃酒”、“做官”最终无趣的现象，推出了一般的结论：“以趣味始以趣味终”。; 演绎，是由一般到特殊的推理方法，即由一般的原理推出个别事物的结论。演绎推理由三个判断即大前提、小前提和结论组成；但在形式上可以灵活，往往可以省去一个前提或结论，前提和结论的位置可以倒置。以下是一个演绎推理的例子： 回忆是为了未来，而不是陷于沉闷，仅仅把往事看成已成定局就算了。我们现在勇敢地对抗着命运对我们的摆布，我们就能够通过总结记忆中的往事，通过寄期待和希望于未来而主宰自己。这就是说，我们在这个时代里生存下来，就是生活在回忆和期待之间。一个人越是知道自己的来龙去脉，越