人教版六下《整理和复习：可能性》教学设计.pdf

人教版六下《整理和复习：可能性》教学设计 第 4 课时 复习可能性 教 学 教 材 第 审核人 主备人 内容 117-118 页 使 用 班 时 人 级 间 教 材 能准确用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。 分析 学 情 增强学生之间合作交流的意识，培养学生良好的思维习惯和认 分析 真的学习习惯，并在学习中获得自信。 1. 通过游戏活动体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性， 教 学 会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。 目标 2. 能解决生活中的实际问题。 重 点 会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性 难点 方 法 观察法、讨论法、小组合作法 指导 预 设 具 体 内 容 流程 激 趣 导入 用你聪明的小脑袋想一想本单元我们都学习了哪些内容？ （约3 分钟） 一、填空。 1. 盒子里有 5 个红球，3 个白球，任意摸一个球， 摸到白球的可 能（ ），摸到红球的可能 ( ). 2. 掷一个色子，单数朝上的可能性与 ( ) 相等，双数朝上的 可能性与单数朝上（ ）。 自 主 3. 从卡片 2、3、5 中任意抽取两张， 积是双数的可能 （ ）， 学习 积是单数的可能性（ ）。 （约7 二、判断。 分钟） 1. 明天一定会下雨。（ ） 2. 很可能发生的事就是一定会发生。（ ） 3. 在一次彩票有奖销售活动中，中奖的可能性比不中奖大。李 叔叔买了 100 张彩票，一定能有 20 张中奖。（ ） 4. 可能发生的事的可能性大小都一样。（ ） 在一个正方体的六个面上，都涂上一种颜色。要是掷出红色的 合 作 可能性比蓝色的大，蓝色的可能性比黄色的大。每种颜色各涂出几 交流 面？ （ 约 10 分钟） 精 讲 盒子里装有三个红色的小正方体， 4 个黄色的小正方体， 从中任 点拨 意摸出一个正方体。小芳和小豪约定，摸出红色的正方体，小芳赢 ; （约8 摸出黄色的正方体，则小豪赢。想一想，谁赢得可能性大？ 分钟） 1. 达标练习。 （1）给下图中的球涂上颜色，使它满足下面的要求。 ①不可能摸出红、黄、绿以外颜色的球。 测 评