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“学生最喜爱的老师”评选事迹材料 “学生最喜爱的老师”评选事迹材料 “做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课”一直是我从教 “做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课”一直是我从教 以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道” 以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道” 之说，所以我认为作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的 之说，所以我认为作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的 素养，做一个名副其实的好老师，一个最受学生喜欢的老师。 素养，做一个名副其实的好老师，一个最受学生喜欢的老师。 时光飞逝，一转眼我已在工作岗位上干了将近十年了，送走的毕 时光飞逝，一转眼我已在工作岗位上干了将近十年了，送走的毕 业生人数也已不少，可我仍在不断坚持，仍在不断反思、努力，尽自 业生人数也已不少，可我仍在不断坚持，仍在不断反思、努力，尽自 己最大能力做一名受学生欢迎的老师。那么，怎样才能成为一名最受 己最大能力做一名受学生欢迎的老师。那么，怎样才能成为一名最受 学生欢迎的好老师呢？下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的 学生欢迎的好老师呢？下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的 一点感悟和看法： 一点感悟和看法： 教师要有自己的人格魅力 1.教师要有自己的人格魅力 1. 教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观， 教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观， 小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。我平时遇到有的同学 小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。我平时遇到有的同学 肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，我 肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，我 会用自己的手贴近学生的额头，看他是否发烧；有时遇到同学值 日不 会用自己的手贴近学生的额头，看他是否发烧；有时遇到同学值 日不 认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了 我会送上一 认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了 我会送上一 , , 句鼓励的话语；捡起学生掉在地上的钢笔；扶起不慎摔倒的同学；帮 句鼓励的话语；捡起学生掉在地上的钢笔；扶起不慎摔倒的同学；帮 助放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链…… 助放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链…… 的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向 的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向 成功迈进了一大步。 成功迈进了一大步。 教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，把爱放在中心 教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，把爱放在中心 地位，这是任何教育的开端，也是取得良好效果的前提。我班的张存 地位，这是任何教育的开端，也是取得良好效果的前提。我班的张存 念同学是一名全校出了名的调皮蛋，小脑袋聪明就是不爱学习，上课 念同学是一名全校出了名的调皮蛋，小脑袋聪明就是不爱学习，上课 搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，还特喜欢动手动脚；作业 搞小动作，影响别人学习；下课追逐打闹，还特喜欢动手动脚；作业 不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生告状。 不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生告状。 找他谈话，不理不睬，后来口头答应，照样一如既往，毫无长进，真 找他谈话，不理不睬，后来口头答应，照样一如既往，毫无长进，真 是 “承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他 是 “承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他 是一根 “不可雕的朽木”，但又觉得身为他的启蒙老师，不能因一点 是一根 “不可雕的朽木”，但又觉得身为他的启蒙老师，不能因一点 困难就退缩，必须面对现实 ！我内心一横 不转化你，誓不罢休。他 困难就退缩，必须面对现实 ！我内心一横 不转化你，誓不罢休。他 : : 无进步，或许是他并没有