小学科学说课稿：《蚯蚓的选择》课堂实录（附教案）.docx

《蚯蚓的选择》课堂实录 （新教师入职必备，考教师资格证必备） 【教学目标】 科学概念：1.蚯蚓喜欢生活在潮湿阴暗的环境。 2.动物生活需要一定的环境条件。 过程与方法：1.设计蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的对比实验。 2.掌握对比实验的方法。 情感、态度、价值观：1.体会自然界是事物相互联系的。 2.培养热爱生命，珍惜生命的意识。 【教学重点】设计蚯蚓喜欢黑暗、潮湿环境的对比实验。 【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。 【教学准备】每组一份：圆头镊子、黑白相间扁纸盒1、应急灯、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土（三样装在器皿里）、勺子、培养皿、纸巾 【教学过程】 （课堂教学预设实录）　　 一、猜谜导入　　 师：同学们，玩个小把戏吧，猜个谜语：细细长长一条龙，天天躲在泥土里。它是庄稼的好朋友，钻来钻去把土松。　　 生：（蚯蚓）。　　 师：是的，蚯蚓。同学们熟悉的小动物。（出示蚯蚓图片）每种动物都有它喜欢的环境，这些小家伙，通常喜欢生活在怎样的环境下。　　 （教学说明：谜语看似简单，但很逗乐。）　　 二、说一说　　 生：它们喜欢在潮湿的地方。（板书：潮湿）　　 师：你为什么这么认为？　　 生：因为我常常在这样的地方挖到蚯蚓。　　 师：能根据生活经验来判断，很不错。　　 生：蚯蚓喜欢黑暗的地方，因为它总爱躲在土里。（板书：黑暗）　　 师：真能干啊，说话有凭有据。　　 （教学说明：其实蚯蚓喜欢怎样的环境，学生根据已有的经验，大多是非常清楚了。无需走过场似的让学生经历猜测，大可让学生根据已有经验来说一说。应为课的重点是在设计对比实验，来证明结论。）　　 三、实验一：（蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的对比实验）　　 师：同学们，咱们能不能在在课堂上设计出证明蚯蚓喜欢黑暗的对比实验来呢？　　 生：思考　　 师：有想法了，请你说说。　　 生：我们可以把蚯蚓放在一个盒子里。一边是黑暗的，一边是光亮的，放在中间，看蚯蚓往哪个方向爬。　　 （教学说明：经历过前几课的对比实验设计，学生是有能力自行设计这样的对比实验的。）　　 师：这个选家的方式不错。若往暗处爬，说明（蚯蚓喜欢黑暗的环境），若往明处爬，说明（蚯蚓喜欢明亮的环境）。同学们，对于这个实验，你有什么要说的，或是实验中有什么要改进、注意的地方呢？　　 生：要3条以上的蚯蚓。　　 生：蚯蚓在盒子里不好爬，可以在盒子里放些纸。　　 师：同学们，考虑得真周到，说得很有理。老师问问这个实验做一次行不行？　　 生：不行，至少两次。　　 师：对，实验要强调可重复性。（板书：实验可重复性）　　 四、演示实验　　 师：这个实验，就有老师演示，同学们视屏观察。请看大屏幕。　　 （教师边演示，边简介实验器具及注意事项）　　 师：同学们，这就是大家说的盒子，一边黑暗，一边光亮。先垫上纸巾。怕伤者蚯蚓，我们要用这圆头的镊子。好，轻轻的夹几条蚯蚓放在中间，看它们选哪个家？　　 （学生观察大屏幕）　　 生：（迫不及待，喊到）它们爬了，看，看。那条爬向黑暗的地方了。　　 生：（捣蛋的）你看，那条爬向光亮的地方了。　　 师：不着急，我们等等它，究竟选哪个家。　　 （教学说明：实验结果是比较明了的，蚯蚓选择了黑暗的家。但为使实验更具说服力，需重再用其他蚯蚓证明一次。）　　 五、小结：蚯蚓喜欢黑暗的环境。　　 　?　 六、实验二：（蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的对比实验）　　 1、 设计　　 师：对于蚯蚓喜欢黑暗的家，我们有了公认，现在我们要证明蚯蚓是否喜欢潮湿的家呢？同学们看着这些实验器具，能在课堂上设计出证明蚯蚓是否喜欢黑暗的对比实验来吗？（师：逐件逐件出示实验器具，一边可简介：这是干燥的土壤，这是湿润的土壤。还有这一只空的大号培养器皿。）　　 生：我们可以在空的培养皿里放上干燥和湿润的土壤，然后在中间放上一些蚯蚓，看它们选择那个家。　　 师;同学们这办法可行吗？　　 生：可行！　　 2、实验　　 师：我们就按你说的办。现在我请你作为本次实验的操作员。老师充当解说员，其他同学作为实验观察员。请看大屏幕。（温馨提示：操作员的要求：实验操作要规范，合理。观察员的要求：1、仔细观察操作员的实验操作，有不当之处，举手示意。2、认真观察实验的现象。）　　 教学预设：教师的解说词：我们看，操作员首先把一勺一勺的干燥的土搬到实验用的培养器皿上。他很小心翼翼，怕掉土。非常好，干燥与湿润的土都已经被他放在了培养皿的两边。我们问问，接下来你准备干什么？（在它们中间放上蚯蚓），请观察员仔细观察实验现象……）　　 （教学建议：此实验操作中可让操作员用圆头镊子夹取一团蚯蚓，大概大大小小不下10条（蚯蚓在有限土里，它们喜欢抱做一团）。此刻可以让计时员掐表计时。效果会很