2020年第一主题：经济学教育培养体系发言实录.doc

　　第一主题经济学教育培养体系发言实录 　　25 年 6 月 27 日，由北京大学经济学院、北京大学光华管理学院、北 京大学中国经济研究中心、清华经济管理学院、中国人民大学经济学院、中国人民大学财政金融学院、南开大学经济学院、梁晶工作室共同发起的“中国经济学教育 回顾与展望”主题研讨会在人民大学逸夫会议中心召开。新浪财经独家图文直播本次会议。此次研讨会为纪念《经济科学译丛》出版十周年而召开，围绕“经济学教 育培养体系、经济学教学内容体系、经济学教育师资体系、高校之间的资源共享体系”四个主题而进行探讨。 　　以下为第一主题经济学教育培养体系发言实录 　　主持人陈雨露各位来宾，我们现在开会。首先请共同主办单位的代表到主席台就坐。 　　各 位来宾、各位院长、各位远道而来的老师们 　　欢迎大家来到人民大学逸夫会议中心，咱们中国经济教育回顾与展望系列研讨会。这次研讨会是由中国人民大学、北京大学、清华大学、南开大学联合发起，人民大 学经济学院、财政金融学院和粱晶工作室主办。这次会议的主题是”中国经济教育发展进程中西方经济学的引入及其作用”。大家知道在上一个世纪初，老一辈的学 者们回国开始向国人介绍西方经济学理论。在上个世纪 5年代，在当时的环境之下，国内的学者也能够通过苏联的教材有限地了解到西方经济学的原理和资本主义 的运行机制。 　　改革开放以后，人民大学和复旦大学共同主办的福特班项目，共举行了11 期，培养了 6 多名国内年轻的学者，通过学习西方经济学的知识体系来为中国的改革 开放服务。1 年前，人民大学出版的《经济科学译丛》，促发了国内引进西方经济学经典的热潮,很显然西方经济学有效引入为中国经济学教育发 　　展做出了历史贡 献。但是时代发展到今天，我们也同样面临一些问题。比如究竟什么是中国的经济学？有没有中国的经济学？为什么大家强烈地感受到中国经济的崛起，而看不到中 国经济学的崛起？也比如在经济学的教育当中，老师和同学们也存在着这样的困惑究竟对经济学教育来讲，思想、理念和观点更重要，还是方法更重要？数学在经 济学教育当中究竟应该向学生们强调到什么程度？再比如对西方经济学经典教材和原版教材的使用，究竟应该到什么程度？为什么大家共同盼望的当代经济学原理与 中国的实际完美结合的教材却极少。这些教训到了我们教育机构应当深入讨论的时候。 　　今天共有 2 位学者进行主题发言和四个单元的发言。来自全国各地和一些海外的 8 多位院长、系主任和知名的学者将参加今天全天四个单元的讨论。我们相信这 些讨论一定会有助于我们弄清楚这些问题的注解，推动中国经济学教育沿着正确的道路向前发展。 　　现在我们开始大会的第一项，大会主题发言。他们是 　　《经济科学译丛》执行副主编海闻; 中国人民大学经济学院院长杨瑞龙; 北京大学经济学院院长刘伟; 北京大学光华管理学院副院长张维迎; 北京大学中国经济研究中心主任林毅夫; 清华大学经济管理学院经济系主任白重恩；南开大学经济学院院长周立群以及《经济科学译丛》副主编、梁晶工作室的梁晶女士。下面首先有请海闻教授演讲。 　　海闻（《经济科学译丛》执行副主编） 　　谢谢陈校长，谢谢各位。非常高兴我们十年之后来庆祝《经济科学译丛》的出版十周年，同时也纪念中国比较普遍地引进西方经济学教材的十周年。十年以前我们一 起开会，讨论翻译的事情，当时记的非常清楚，是梁晶召开了一个会，请了北京的专家，讨论翻译什么。最后我们提出来要翻译经济学的教科书，这个意见被当时人 民大学出版社采纳了，事实证明这十年来我们做的事情是非常正确的。 　　为什么要翻译教科书？因为中国的经济处在转型阶段，中国的经济由原来的计划经济向市场经济转型。第一个经济理论体系，原来传统的经济学，核心是否定市场经 济，强调市场经济失灵，包括市场经济带来的不公平，所以市场经济失灵是在资本主义社会里面存在的主要问题，解决方法是用计划经济取代。实践证明我们不一定 要推翻市场经济，而是怎么样发挥市场经济作用的同时克服市场经济的弊端。所以我们经济在转型，经济学的理论也需要转型。9 年代初党中央提出我们现在要建 设社会主义市场经济，这个是我们这次搞《经济科学译丛》的主要背景。就是说适应中国经济的转型，我们要适应经济学理论上的转型，从否定市场经济到以市场经 济作为我们研究对象的教育。 　　第二个转型是方法上的转型。在 5 年代以前，基本上理论研究是比较传统的。数学引进了西方经济学以后，使得我们可以从大量一般的现象当中抽象出普遍的理 论，所以即使在西方，它的方法也出现了一个变革。对中国来讲，我们同时施行着一种传统的方法，到现在运用大量的数学、模型描述我们的现在、抽象我们定理的 研究方法。我们的经济学教育同时也面临着这两个任务，一个是理论体系的转变，一个是理论方法的转变。 　　怎么样看待西方经济学在