小学鸡兔同笼（冀教版五年级数学下册）课件PPT.ppt 15页

鸡兔同笼 冀教版五年级数学下册 教学目标 1.应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高同学们分析问题和解决问题的能力。 2.在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。 鸡兔同笼 同学们喜欢小动物吗? 你能告诉老师你都喜欢什么小动物吗? 看谁说的多,说的好。 猜一猜：图中有几只鸡和几只兔子？ 鸡兔同笼，有20个头，54只脚，那么鸡、兔各有多少只？ 要解决这个问题我们应该知道哪些相关常识呢? 你知道鸡有几只腿吗?那么兔子呢? 回忆一下以前我们学过这种题的解法吗? 以前数奥班我们学过这类问题的解法吗?你还记得吗? 一.假设法: 我们应该如何假设,假设什么呢? 假设法1:先假设笼子里全是兔子,那么此时笼子里应该有多少条腿,与实际相比呢? 笼子里腿的数量为:4×20=80(只)。 那么此时兔子和鸡各有多少只呢?如何列式呢? 此时笼子里鸡的数量为:(20×4－54) ÷(4－2)=13(只),兔子数量为:20－13=7(只)。 还可以如何假设呢? 假设法2:假设笼子里全是鸡,那么此时笼子里有多少条腿呢? 仿照假设法1,你能算出鸡和兔的数量吗?应该如何计算呢? 此时,笼子里应该有:2×20=40(只 ) (54－2×20) ÷(4－2)=7(只)。 以前我们学过方程你能尝试利用方程解答此题吗? 回忆列方程解答应用题,首先应该做什么? 本题应该如何解设呢? 解:设兔子的数量为:ⅹ只,那么鸡得数量为(20－ ⅹ)只, 我们知道兔子有4只腿,鸡有2只腿,此时笼子里应该有:4 ⅹ+2× (20－ ⅹ)=54 这个方程你会解吗? 我们刚才设的是兔子的数量为ⅹ只,那我们能设鸡的数量为ⅹ只,列方程解答吗? 解:设笼子里有鸡为ⅹ只,那么兔子数量为:(20－ ⅹ)只, 2 ⅹ+(20－ ⅹ) ×4=54 你能理解这个方程吗? 如何解答它呢? 刚才我们使用得是假设和方程的方法解答此题，现在我们学习一种更形象更直接的方法----列表法 (一)逐一列表法 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 20 1 19 78 20 2 18 76 20 3 17 74 20 4 16 72 …. …. …. …. 20 13 7 54 (二)估计列表法 头/个 鸡/只 兔子/只 腿/条 20 1 19 78 20 5 15 70 20 10 10 60 20 15 5 50 20 14 6 52 20 13 7 57 (三)取中列表法 头/个 鸡/只 兔/只 腿/条 20 10 10 60 20 12 8 56 20 13 7 54