九年级数学切线的判定和性质7.doc

切线的判定和性质 教学过程 （一）明确目标 我们已经学习切线的一些判定方法，本节课我们将继续学习切线的判定方法． （二）整体感知 在前面的学习中我们学习了圆的切线的判定方法有几种呢？ [学生回答]当直线和圆有唯一公共点时，直线是圆的切线；当直线和圆心的距离等于该圆半径时，直线是圆的切线．如果换一个角度，我们从另一个侧面去观察，那就是直线和圆的位置怎样时，直线也是圆的切线呢？ 如图，直线l到圆心O的距离OC等于圆O的半径，直线l是⊙O的切线．这时我们来观察直线l与⊙O的位置．发现（1）直线l经过半径OC的外端点C（2）直线l垂直于半径OC．这样我们就得到了从位置上来判定直线是圆的切线的方法——切线的判定定理． 定理：经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线． （三）重点、难点的学习与目标完成过程 在切线的三种判定方法中，切线的判定定理最为重要，应用最为广泛．务使每个学生清楚，除了从直线和圆的公共点的个数；直线到圆心的距离等于该圆半径之外，还有其它的判定方法．可提示学生从直线与圆的位置关系来观察，从而发现切线的判定定理．尤其是要指导学生理解好一条直线必须经过半径的外端，并且垂直于这条半径的两大要素缺一不可． 练习一，结合图形，根据题中所给的条件，判定直线是否是圆的切线．并回答根据是什么？ （1）如图，直线l和⊙O只有一个公共点C． （2）如图，⊙O的半径为5cm，直线l到圆心O的距离也为5cm． （3）看图回答． 此题利用不同的方法判定． 例题? 已知：直线AB经过⊙O上的点C，并且OA=OB，CA=CB． 求证：直线AB是⊙O的切线． 指导学生对题目进行分析．要证直线是圆的切线． 从已知中我们得到：直线AB经过⊙O上的点C，它的意义就是C是直线AB和⊙O的公共点．这时，我们只要连接OC，则直线AB就经过了半径OC的外端C．只要我们能够证明AB⊥OC，则从位置上已满足了判定定理的二条，则由切线的判定定理，就可以判定直线AB是⊙O的切线．在证明一条直线是圆的切线时，如果使用判定定理，那么在教学中一定要注意规范几何语言： 用推出法证明例题，因为所以的写法请参照教材P．106例题． 证明：连结OC． 教学中可以让学生先用因为所以法在练习本上证明，一个学生在黑板上板书，然后由教师板书推出法．并加以比较． 练习二：P．106练习1． 如图，AB是⊙O的直径，∠ABT=45°，AT=AB． 求证：AT是⊙O的切线． 这个题目中已知AB是⊙O的直径，可以直接理解出OA是一条半径．而所要证明的直线AT已经和⊙O有了公共点A，只要证明AT⊥OA即可． 证明：AT=AB ∠T=∠ABT 作的快的同学可以用两种方法证明并加以比较． （四）总结、扩展 为了培养学生阅读教材的习惯让学生看教材P．106，从而总结出本课学习的主要内容： 1．切线的判定定理． 2．切线的判定方法有三： ①直线和圆有唯一公共点． ②直线到圆心的距离等于该圆半径． ③切线的判定定理． 3．证明一条直线是圆的切线的辅助线和证法规律． 凡是已知公共点（如：直线经过圆上的点；直线和圆有一个公共点；）往往是“连结”圆心和公共点，证明“垂直”（直线和半径）． 4．关于推出法 “”号前面的可以是定义、公理、题设、已证或可以直接使用的条件，如“点C是线段AB的中点”可直接写成“AC=BC”． （五）布置作业 略 板书设计